摘要：英语书面表达要出彩称奇，吸引阅卷老师的注意力继而获得高分，就必然要和常规写法有不同之处，这也意味着学生要秉持模板化写作方式，重新梳理学习思路，真正提升自己的英语书面表达能力。那么，如此才能更快更有效的提升中学生的英语书面表达能力，提升其中考英语作文成绩呢？笔者下面就以具体的作文实例进行详细分析，希望能为教师提供正确的教学引导思路。
关键词：中学生；英语书面表达能力；提升策略
众所周知，中学英语书面表达是最为重要的英语考试项目，分值占比很大而且难度不小。通常情况下，我们会认为阅读是提升中学生书面表达能力的根本途径，但实际情况是阅读素材太多太杂，而且每一篇的写作风格、布局方式都不尽相同，学生只能通过阅读积累好词好句，却依旧不能形成清晰明确的书面表达思路，还是会出现词不达意、前后不搭的情况，所以笔者认为，阅读是“锦上添花”，只有从根源入手优化学生的英语书面表达思路，才是提升其书面表达能力的关键所在。
一、优化词汇，赢得阅读老师的注意
中学生在书面表达时经常使用的都是一些非常简单的词汇，虽然这些词汇也能准确表达句子含义，但让阅卷老师读起来却乏味可陈，没有什么出彩称奇的地方。所谓优化词汇即不改变单词本来的含义，用一种更高级的词汇来表达，这样的话就很容易让阅卷老师感觉到自己的词汇量非常丰富，继而赢得注意，获得高分。那么，中学生应该如何灵活的使用优化词汇呢？
首先，写作的时候必须要注意作文格式，比如在书信写作中，开头的“Dear xxx”一般是不变的，这个时候就不要用优化词汇替代，以免出现错误。其次，内容方面可以多用一些优化词汇，按照“晚词先用”“短语优先”“具体化单词优先”三个原则，“晚词优先”即晚学的词汇率先用，比如“challenging”相比“difficult”是后学词，所以在表达“充满挑战的、困难的”时就用“challenging”。“短语优先”即短语相较单词率先用，比如“should”和“be supposed to”，先用“be supposed to”。“具体化单词优先”即可以用具体的形容词来完善句子，让句子更加丰富，比如“I am a student.”可扩写为“I am a studious and helpful student.”
二、句式多变，增强阅卷老师的阅读兴趣
中学生在书面表达的时候经常是一个句式反复使用，虽然表达不同的意思，但通篇读下来没有任何可圈可点的精彩句式，这不免会影响阅卷老师的评分。所以，使用多变的英语句式，增强文章整体的灵活性和丰富性，必然会让阅卷老师眼前一亮。
使用多变句式也需要遵循两个原则：第一原则，在句子开头就要做到引人入胜，通常情况下，大家都是使用陈述句进行表达，比如I love my beautiful hometown，但这样写太普通了，没有凸显hometown的beautiful，所以句子可以变成beautiful hometown，I love you so much.使用强调句式，突出主体。第二原则，使用从句增强语义，比如The earth harmed by human activities is an undeniable fact.表达人类活动伤害了地球是一个事实，但如此陈述很平淡，使用从句It is an undeniable fact that human activities harm the Earth.以“undeniable fact”统领句子会更增强文章的气势。
三、谋篇布局，减低阅读老师的阅读难度
（一）精彩的开头让阅卷老师眼前一亮
何为精彩的开头？其实和语文作文一样，开门见山、问题引入、概括总结是最为常见的开头方式，也最容易引起阅卷老师的阅读兴趣。首先，开门见山等同于直抒胸臆，直接表达自己的想法和观点，这样可以尽可能的为主体内容让出篇幅，避免头重脚轻的情况发生。其次，问题引入可以有效的设置悬念，也能激发阅卷老师的阅读兴趣，这种写作方式最常见于观点类作文当中，如果能以有趣、接地气的方式进行表达，无疑是最为稳妥的。最后，概括总结即完整交代写作背景和目的，直扣主题的方式统领全文，可有效避免跑题、偏题情况的发生。下面将以实例分析上述的三种精彩开头。
比如：以“失败”为题进行书面表达时，开门见山阐述观点：I have learned from Winston Churchill that failure is the mother of success.直接表达出全文的写作基调，然后再围绕“Why is failure the mother of success”进行阐述。以“环保”为题进行书面表达时，问题引入设置悬念：What are the hazards of environmental pollution？然后围绕问题分条阐述，条理清晰，论证有序。以“尊老爱幼”为话题进行书面表达时，概括总结统领全文：Respecting the old and loving the young is the most important traditional virtue of the Chinese nation.然后以此为核心进行拓展，把控整体内容。
（二）有力的结尾让阅读老师好感大增
有力的结尾也非常重要，它代表着学生们的总结概括能力，也是阅卷老师非常注意的点。在书面表达时，结尾往往只需要一段，而且第一句话或第一个词必须要给阅卷老师充足的提醒，示意自己进入了文章收尾阶段，常见的有“anyway”“In short”等等。同时，和开头一样，有力的结尾方式也有好多种，比如首尾呼应、概括总结等等。每一种结尾方式都有自己的特点，但无一都要紧扣写作主题，最好是深化和强调写作主题。下面将以实例分析上述的两种有力结尾。
1、首尾呼应式结尾：比如以“感恩”为主题，有一位满分作文的学生这样写道“The picture convinces me it is more important to be a good daughter than a “good ”student.”，呼应开头，紧扣主题，一句话表达了“成人重于成才”的观点，侧面揭示了“感恩”的重要意义，非常精彩。2、概括总结式结尾：以2015年中考英语书面表达范文为例，范文中以“Good opinions are worth sticking to because they can benefit us all.”进行总结，对照开头，解答了开头的疑问：“Why should we stick to good ideas？”毫无拖沓而且发人深省。
结束语：
综上所述，英语书面表达对提高学生的中考英语成绩的重要性不言而喻，而鉴于英语书面表达的难度很大，中学生在写作过程中必然要经历从简单到复杂的创作过程，这需要教师引导学生形成新的书面表达思路。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位教师提供有效的教学帮助。
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