摘要：在小学英语教学中，阅读教学是非常重要的组成部分，对学生阅读能力的培养则是重要的教学目标。因此，教师应该在教学中采取多种方式提升学生的阅读能力。本文首先分析了小学英语阅读教学现状，然后针对如何在教学中培养学生的阅读能力提出了几点策略。
关键词:小学英语；阅读能力；培养
前言:在以往的小学英语教学中，教师所使用的教学方式具有一定的单一性。这样不仅会使学生的学习兴趣受到影响，还不利于学生阅读能力的提高。在新课程背景下，教师应该正确的认知小学英语阅读教学现状，在教学中加强对学生阅读能力的培养，从而为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
一、小学英语阅读教学的现状
（一）教师的教学思想陈旧
由于受到应试教育的长期影响，很多教师仍然在阅读教学中对学生进行高分教育。在教学过程中，教师更加注重对学生应试能力的培养，却忽视了对学生阅读能力的培养[1]。这样一来，学生就会采用死记硬背的方式去学习，逐渐失去阅读的兴趣，阅读能力也难以得到真正的提升。
（二）学生的阅读视野受限
学生只有不断增加自己的阅读量才能够积累更多的英语知识，提升学生的英语综合素养。但是，在实际的阅读教学中，学生的阅读范围非常狭窄。他们的阅读内容通常仅仅局限于教材以及试卷中的内容。教师很少为学生拓展课外的阅读内容。这样不仅会限制学生阅读视野的扩大，还不利于对学生英语素养的培养。
（三）教师的教学方法单一
在目前的教学中，教师的教学方式是比较单一的。他们通常会在课堂上带领学生对英语课文进行机械的阅读，在课后让学生对重点词汇和段落进行记忆。在这种教学模式下，学生的阅读积极性很容易受到影响，他们渴望获得更多丰富的学习体验。因此，教师需要在教学方式上做出适当的转变。
二、小学英语教学中培养学生阅读能力的策略
（一）开展活动，激发阅读兴趣
在学生的学习过程中，兴趣是非常重要的影响因素。在对学生的阅读能力进行培养的时候，教师也要通过多种活动来将学生的阅读兴趣激发出来。首先，根据小学生的年龄特点，教师可以寻找一些带有趣味性的故事或者笑话让学生阅读，让学生的阅读积极性得到良好的激发。其次，教师可以每天为学生留出五分钟时间，让学生将自己在平时阅读中遇到的好的内容和同学们进行分享，并且在一段时间之后在班级中评选出“阅读之星”。这样一来，学生可以在阅读中体会到更多的成就感，产生更多的阅读动力[2]。最后，教师可以在教学中发挥多媒体的优势，在学生阅读之前为学生呈现一些与阅读内容相关的图片或者视频，让学生对教材中的内容产生更多的阅读兴趣。
比如，在学习“There are lots of beautiful lakes in China”这一内容的时候，教师就可以应用多媒体为学生展示中国的美丽湖泊。在图片或视频的帮助下，学生的阅读兴趣也会被有效的激发出来。
（二）布置任务，传授阅读技巧
在开展阅读教学的时候，教师应该在备课的时候就为学生设计好阅读的任务以及实施方式。在课堂教学中，教师要循序渐进的带领学生进行多次的阅读，让学生在每一次的阅读中都能够完成任务，提高学生阅读的积极性，在解决问题的过程中获得良好的学习体验。同时，教师还要向学生传授一些实用的阅读技巧，让学生用更加科学的方式去阅读，有效的提高学生的阅读效率。比如，在学习“Thanksgiving is my favourite festival”这一内容的时候，在学生阅读之前，教师可以为学生布置预习任务，让学生在课前搜索一些与感恩节有关的内容。在课堂上，教师可以让学生先分享自己的搜集结果，然后再对课文内容进行阅读。在学生阅读时，教师可以指导学生采用泛读和精读相结合、朗读和默读相结合的方式，指导学生在遇到生词时应该怎样处理。很多学生在阅读中遇到生词都会停下来查词典，这样会使他们的阅读效率受到影响[3]。如果学生在阅读中遇到的生词并不影响阅读，教师可以指导学生通过上下文语境和构词法来猜测词义。通过这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好的理解文章的内容，还能够让学生更好的掌握阅读的技巧，提升阅读能力。
（三）课内外结合，拓宽学生视野
除了在课堂上向学生传授阅读的技巧之外，教师还应该指导学生进行课外阅读，让学生的阅读视野得到有效的开阔。根据学生的阅读能力，教师可以为学生推荐一些合适的阅读材料，让学生在课外进行自主阅读。比如，教师可以为学生推荐“21st century”“The little princess”等报纸或者书籍让学生阅读。同时，教师还要定期为学生组织读书经验交流会，让学生对自己的阅读心得进行分享。除此之外，教师还要指导学生在阅读中养成积累的好习惯，并且在阅读之后写一写读后感。教师还可以和学生的家长合作，让家长在家里为孩子营造良好的阅读环境，陪伴孩子进行亲子阅读。通过这些活动，不仅可以使学生在阅读中掌握更加丰富的知识，同时锻炼学生的阅读能力和写作能力，还能够促进学生英语素养的提升。
结论：总而言之，在小学英语教学中，对学生阅读能力的培养是一个非常重要的教学目标。针对目前阅读教学的现状，教师应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在一起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。
参考文献:
[1]李岚.培养自主阅读能力 提升小学生英语核心素养[J].名师在线,2019(22):60-61.
[2]徐玲玲.培养小学生英语绘本自主阅读能力的研究[J].英语教师,2019,19(04):153-154+159.
[3]富静.培养小学生英语自主阅读能力的行动研究[J].课程教育研究,2018(43):97-98.