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如何在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：金城合

[导读] 一直以来小学数学在教学过程中的一个重点就是要培养学生理论联系实际的能力，所谓理论联系实际就是要教会学生用数学思维、数学知识来解决现实问题，而不仅是在纸上谈兵。学校和教师都应该重视对小学生这种联系实际解决问题的能力的培养。

金城合四川省凉山州甘洛县吉米九年制学校四川凉山 616850
【摘要】一直以来小学数学在教学过程中的一个重点就是要培养学生理论联系实际的能力，所谓理论联系实际就是要教会学生用数学思维、数学知识来解决现实问题，而不仅是在纸上谈兵。学校和教师都应该重视对小学生这种联系实际解决问题的能力的培养。
【关键词】小学数学；联系实际；解决问题；能力培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-122-01

        数学来源于生活，我们在生活中所遇到的很多问题都可以用数学思维来解决，可以说生活离不开数学，数学离不开生活。数学中的应用题的素材就都是来源于生活，设置应用题的目的也就是为了培养学生运用数学思维解决生活实际问题的能力。那么如何在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力呢？笔者主要从以下几方面展开描述。
        一、利用情境教学，培养学生数学生活化意识
        数学没有语文那么多美妙的文字和有意思的故事，对小学生而言，数学课堂往往是最枯燥乏味的，只有一串串的数字和板正的公式。但是小学生又是处在最具活力、好奇心的年纪，如果教师在这个时候能对学生进行一些恰当的引导和教育，那么小学生们也能体验到学习数学的乐趣，改变觉得数学很难且无聊的印象。一味地填鸭式教学只会压抑学生的天性，使学生错过培养数学学习兴趣的最佳阶段，教师应该以一种能调动学生学习兴趣的教学方式打造高效课堂。怎样让数学课堂变得生动有意思呢又能够紧密的与生活相联系起来呢，笔者认为情境教学是一个不错的方法。以年龄差的应用题讲解为例，题目为小明今年5岁，姐姐今年8岁，过10年以后，他们两人相差几岁？接下来老师在讲过公式后可以让学生假设自己是应用题的主人公，然后妈妈或者爸爸今年多少岁，过8年以后自己和妈妈或者爸爸相差多少岁。这样的情境教学使得学生觉得与自己的生活相关，不仅能立马吸引学生的注意力，同时也让学生学会了举一反三，这样同类型的题学生都能够掌握，而且之后学生还可以不断变换条件，求得其他亲人与自己的年龄差。这样通过情景教学，教师可以有效引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，不仅让学生觉得数学有趣，在提高学生注意力的同时也培养了学生的数学生活化意识。
        二、提高学生的阅读能力
        为什么会说到要提高学生的阅读理解能力呢，因为在小学数学教学中，应用题就是教师培养学生用数学思维解决生活问题的方式和途径，但如果小学生连题目都不能理解，那么就更别提什么运用数学知识解决生活实际问题了。

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因此培养学生的阅读理解能力也是十分重要的，这关系到学生能否理解题目本身，只有真正理解了题目，学生才能联系到实际，并解决实际问题。
        三、拓宽学生的知识面
        小学数学的应用题中大部分都是用生活中一些简单的事物来组成，但也不乏一些难度较高，小学生尚未接触过因此较难理解的内容，比如说算利息、算利润等。这些题目中包含的内容超出了学生的生活实践经验和认知水平，因此对于学生而言就很难理解题意，即使作为案例来讲的这道题学生好不容易搞懂，但只要再稍加变换，学生便又不会做了。因此在教学之余教师也要注意督促学生多看课外书，不断扩宽自己的知识面，了解更多人们生活中不可或缺的事物。这样不仅学生数学学好了，同时也为语文学习积累了很多课外素材，对数学和语文来说都是双赢的。
        四、联系生活实际，提炼数学知识
        数学知识和理论都是来源于生活，但又不超脱于生活，学习数学形成的思维也将会指导我们一辈子的生活，为生活提供便利。小学生很难下意识的将数学题与实际生活联系起来，因此教师也要积极寻找数学题的原型，并引导学生去进行相应的联系。教师一定要担起引导者的责任，也要不断提炼自己的数学思维，从生活中提炼数学知识，从数学中提炼生活知识，并且把这种互相转换的思路通过潜移默化不断教给学生。
        五、与现实生活相联系，加强学生的课外实践活动
        我们总说数学要与实际生活先联系，并且设置了应用题来作为数学与生活的衔接，但是数学并非只有计算，数学还需要有很重要的空间思考能力、实际操作能力，这些是很难从做应用题中就能够获得的。因此除了练习应用题之外，教师应该增加学生课外实践活动的机会，与其教师一股脑的将数学知识灌输到学生脑中，不如让学生自己从生活中发现数学，并自发的性积极地用数学解决生活问题，只有这样，学生才能真正意识到数学对于生活的重要性和意义。
        六、结语
        在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力一直是教师和学校所关注的重点，笔者结合自己的实际经验，对于如何培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力展开了一些讨论，比如设置情境教学，培养学生数学生活化的意识、扩宽学生的知识面和适当的开展课外实践活动等等，以更好地促进小学数学教学的效率和质量。
参考文献：
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[2]李国庆.联系生活实际培养学生解决数学问题的能力探究[J].赤子(上中旬),2016(21):256.
[3]周颖.优化应用题教学,培养学生解决实际问题的能力[J].亚太教育,2016(08):123.