摘要：美术教育是小学教育体系中非常重要的教育内容，在提升小学生创造力、审美能力等方面发挥着不可或缺的作用。但由于传统的小学美术教学模式存在着很多问题，随着新课改的不断推进，教学模式的创新改革工作也在不断创新。现阶段，我国的教学改革工作已经有了显著的成效，尤其是翻转课堂教学模式的应用，有利地推动了我国教学事业的改革。
关键词：翻转课堂；小学美术
引言
近年来，我国的科学技术发展飞速，传统教学方法也随着科学技术的发展有所改进。翻转课堂模式和传统的教学方式有相同的地方，但这种模式可以让学生更加轻松地掌握教师传授的知识与方法。我国近些年来不断进行着教学改革和研究，老师的素质不断提高，小学生的美术素质也不断提升，但是仍存在学生的学习主动性缺乏、老师教学思想不够灵活以至于教学方式老旧等问题。翻转课堂模式便可以改善这些问题。
一、翻转课堂相关概念
翻转课堂，又称之为“反转课堂”，属于教育界一种新型教学模式，就是让学生在课前进行新知的预习，并且提出自身的问题，帮助教师了解学生的学习情况。教师再针对学生的问题，展开重难点知识的讲解，加深学生对知识的印象。在课堂上，对于学生还存在的問题，美术教师给予适当地辅导，帮助学生构建完整的知识结构。在课后，学生通过教学视频的观看，进行知识的复习，养成良好的学习习惯，提高学习能力。这种教学方法，打破了传统课堂教学的时空限制，将学习时间放在了课前预习上，将学习主体交还给了学生，充分调动了学生的主观能动性。美术教师只需要展开个性化的辅导，就可以帮助学生快速掌握知识内容。在小学美术教学中，美术教师也可以将翻转课堂高效灵活地运用在教学活动中，来提高学生的学习效率。
二、翻转课堂在美术教学中的应用实践
（一）充分满足互联网时代教学发展趋势
小学生生活在这个互联网时代，他们的生活也是与互联网息息相关的，他们对于互联网的接受度甚至比教师还高。因此，这种教学方式也是充分满足了互联网时代教学发展趋势，与时俱进，跟进小学生所在的时代脚步。
（二）提高美术教学效率
通过翻转课堂的方式，老师将课程的重点提炼并录制成视频，视频甚至只有几分钟，学生便可以提前通过互联网学习课程的基础知识，并思考问题。课堂内主要是老师来解决学生提出来的问题，这样可以充分提高课堂学习效率，也就提高了美术教学效率。而且，也会更加有针对性，对于学生学习、老师推进课程进度是非常有用的。
（三）结合微课视频
在运用翻转课堂教学模式时，美术教师可以适当地结合微课视频，为学生准备精美的教学课件，来帮助学生展开高效预习。微课视频的特点为短小精悍，可以将教学重难点等浓缩为五到十分钟的视频，将其直观、趣味、形象地呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习欲望，促使学生养成良好的学习习惯。在微课视频的运用中，需要美术教师做好教学准备工作，充分利用互联网信息技术，为学生搜集、整理、归纳高效、多元的微课视频，来适应学生的学习需求。
（四）借助小组合作
小组合作学习法，能够充分调动学生的主观能动性，将学生集合在一起，展开互动交流、探究讨论。学生勇于发表自身的看法与观点，提出自身的意见与建议。美术教师可以根据学生的个性特点与学习需求，将学生分为四到六人的小组，每组竞选出一名小组长，当教师布置学习任务时，组员展开互动交流。作品完成之后，教师邀请每个小组派代表，讲解自己组内的作品。通过学生之间的互相评比，可以进一步让学生意识到自己的不足之处，可以深刻地体验到美术创作的趣味。
（五）结合实践生活
在小学美术教学中，将翻转课堂运用在课堂教学活动中，还要结合实践生活，降低学习难度，提高学生的学习积极性。美术教师可以通过生活化教学情境的创设，将美术教学转换为学生熟悉的生活场景，引发学生的情感共鸣。教师还可以鼓励学生在实际生活中去探索、挖掘、体验美术知识，感受美术学习的魅力与价值，获得更多的成功喜悦。此外，美术教师可以借助比赛等活动，加深学生对美术学习的印象与理解，来提高美术学习效率。
（六）营造良好环境
在翻转课堂下的小学美术教学中，美术教师还要为学生营造一个轻松的学习氛围，让学生积极踊跃参与课堂。美术教师要多与学生展开沟通交流，拉近师生之间的距离，建立和谐融洽的师生关系，消除学生的紧张、恐惧心理。美术教师可以通过在线课堂等方法，及时解决学生在学习中的困惑，提高学生的积极性。教师与学生共同参与到学习过程中，给予学生更多地鼓励，让学生不断成长。
三、结语
在素质教育的背景之下，小学美术中使用翻转课堂的教学，提升了教学的质量和效率，为美术教学提供了借鉴意义，符合新课改的要求。作为一名美术教育工作者，在进行教学活动的时候，应当认真研究翻转课堂的有效运用，促进其达到最大价值的利用，让学生获得全面发展。
参考文献：
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