摘要：在小学音乐教学中，游戏作为一种教学手段，可以激发小学生学习音乐的兴趣，让小学生在轻松愉快的氛围中积极主动的学习音乐。趣味的游戏和音乐知识融合在一起，将抽象、复杂的理论变得更简单、有趣，符合音乐艺术的特性，还可以满足孩子们好动爱玩的需求。在游戏教学中，学习不再是孩子们的负担，而且还可以促进孩子们的身心健康发展。在小学音乐教学的过程中，老师要结合学生的需求与兴趣，选择恰当的游戏方式，引导学生积极参与到音乐学习中。
关键词：小学；音乐；游戏；教学
如何通过小学音乐教学游戏化，让音乐课堂妙趣横生，下面介绍几点策略。
一、运用游戏活跃气氛，激发学习音乐兴趣
音乐是一门听觉艺术，富有无限魅力。在音乐课堂上如果只是听歌、唱歌，充分发挥不了音乐的独特功能。将音乐和游戏形式融合起来，可以有效活跃课堂的气氛，调动小学生的热情，激发他们学习音乐的兴趣。小学音乐教学中的很多内容都很有故事性，富有情节。老师可以组织学生进行角色表演的游戏，根据内容进行情境编创。学生在听完音乐后，从中选择喜欢的角色进行扮演。比如学习《小动物告别会》这节课时，老师可以准备很多动物的头饰，大象、老虎、天鹅、小兔子等等，学生可以根据自己戴的头饰，进行动物动作、形态的模仿和表演。学生在感知旋律中，通过游戏，律动，相互交流情感体验，提升了教学的趣味性和效果。
小学生虽然年龄不大，但大都有竞争好胜的心理。老师可以在音乐教学中，采用适当的竞争比赛类的小游戏，激发他们学习音乐的动机，主动去探究音乐知识。可以在学习几首歌曲时，老师先播放音乐，学生再猜歌曲的名字，猜对了有相应的赞赏和奖励，这样竞争的游戏形式，可以让学生踊跃思考和积极参与教学中，有利于学生深入理解音乐作品。如果老师只是枯燥的讲一些理论知识，小学生很难理解和接受。具有趣味性的音乐游戏，可以有效吸引孩子们的注意力，非常符合他们的成长心理需求，学生在欢快的音乐活动中可以更好的掌握相应的音乐知识。
二、游戏中训练多感官，提升音乐教学效果
在小学音乐中进行游戏教学，不要过于追求表面热闹，而忽略了教学的本质。可以根据学生的情况，根据教学内容来设计不同形式的游戏，在游戏中训练学生的不同感官，关注到学生的个性发展，提升音乐教学效果。在游戏中让孩子们感受流动的音乐、起伏的旋律、变化的音色等，学会辨别音乐的旋律、节奏节拍、速度等音乐要素。比如节奏训练比较枯燥，也相对复杂，如果运用学术化的术语，学生很难听懂。节拍训练游戏中，老师可以用一个大苹果来表示四分音符，用半个苹果表示八分音符，学生从自己的感官中可以很快的形象直观的进行想象，更容易理解。
又如识谱对小学生来说，也不是轻而易举的。
老师可以带学生玩“小音符找家”的游戏，找起名学生扮演成不同的音符，在弹奏音符时，扮演该音符的学生唱出该音的音高，让学生更容易和理解了音高。枯燥、乏味的音乐知识也可以编成顺口溜，方便学生进行记忆，通过顺口溜，可以简单化枯燥、难记的音乐知识，便于孩子们记忆。学生们在欣赏、评价、研究音乐时，听觉非常重要。如果让学生机械化的听和感受，让学生觉得枯燥乏味，丧失学习音乐的兴趣。在听觉训练时，运用游戏化的教学方式满足孩子们爱动好玩的心理，就可以让他们更愉悦的学习，也有利于他们快速掌握知识。老师和学生可以运用集体练习、小组竞赛、 “开小火车”等等形式，提升练耳的教学效果。
三、明确游戏教学目标，提升学生音乐素养
在音乐课程总目标的要求下，运用游戏教学要有明确的目标。游戏是手段，而通过这种教学手段来调动学生的积极性，让学生在愉悦氛围中完成教学任务。通过音乐游戏培养学生喜爱音乐的情趣，发展他们的音乐感受，丰富情感体验，从而提升学生的音乐文化素养。运用形象化、多样化的游戏，让学生在音乐学习中可以找到乐趣，不让学习成为一种负担。学生间难免有个性差异，要面向全体学生，根据每个学生的基本情况着力提高。要关心较弱的学生，帮助他们达到基本要求；要关注有音乐才能的学生，为他们创造条件促进其发展。
现在的孩子大都是独生子女，容易娇生惯养，性格比较自我，常常不善于和其他同学交往和合作。如果恰当的运用音乐游戏，可以有利于培养他们的合作精神，以及道德情操，帮助小学生可以从小形成一些良好的个性与品质。比如，学习音乐剧《渔夫和金鱼的故事》时，老师可以针对结尾对小学生设计一些问题，如，为什么小金鱼没有说话就走了？如果你是小金鱼，让你说些话，你会说什么？为什么？如果你是小金鱼你会怎么做？等等，利用问题引导小学生思考与分析。可以分组让小学生进行表演，或者创造性的表演，表演过程中剧中的歌曲可以让其他学生进行现场演唱，然后挑出认为最好的，谈谈感想和启示。同学们之间表通过相互配合、共同协作，大胆的进行创作，在丰富的想象力和表演中，学生更快的了解了学习内容，也明白了很多道理。学生在潜移默化中得到了情感教育，也有利于健全他们的个性和人格。
总之，小学生都游戏总是喜闻乐见的，巧妙的将游戏和音乐教学融合起来，可以让学生感到每个音符都生动有趣。在寓教于乐中感受和领悟音乐，促进学生更加热爱音乐，反过来又使得学习效果事半功倍。
参考文献：
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