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浅谈初中体育教学现状及优化对策

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：王敏

[导读] 身体是革命的本钱，只有人拥有了健康，身体机能才能正常运行，人们才能进行各种行为活动。初中生正是身体发育的重要阶段，进行体育锻炼不仅能够帮助学生增强体质，还能培养学生的意志力，为其他科目的学习作准备。初中体育自从纳入中考成绩，就逐渐的得到了人们的重视。在新课改的要求下，体育更加受到人们的重视，初中体育教师在教学的过程中更加关注学生的成长，对于学生的全面发展起到了促进作用。

王敏山东省临沂市兰山区义堂中学 276013）
【摘要】身体是革命的本钱，只有人拥有了健康，身体机能才能正常运行，人们才能进行各种行为活动。初中生正是身体发育的重要阶段，进行体育锻炼不仅能够帮助学生增强体质，还能培养学生的意志力，为其他科目的学习作准备。初中体育自从纳入中考成绩，就逐渐的得到了人们的重视。在新课改的要求下，体育更加受到人们的重视，初中体育教师在教学的过程中更加关注学生的成长，对于学生的全面发展起到了促进作用。
【关键词】初中；体育教学；优化对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-292-01

        初中阶段是学生身体成长的关键时期，此时的体育锻炼不仅能够帮助学生增强体能，还能促进学生的发育，为其他行为活动的开展奠定基础。但是，在初中阶段的体育课并没有受到学校的重视，往往忽视了学生的体能锻炼。初中的体育课应该得到人们的重视，因此，教师在进行体育教学活动时，要掌握学生的体质情况，对学生进行针对性的体育锻炼，发挥体育课的价值，促进学生的健康成长。本文分析了初中体育的教学现状，对如何优化初中体育教学进行了对策探究。
        一、初中体育教学现状
        （一）缺乏对体育的重视
        在初中阶段，很多学校已经将体育课程纳入中考成绩，甚至还有一些高中学校招收体育特长生，人们对体育课也逐渐的重视起来。但是，一些学校对于体育中考只是走个形式，平时对于学生的体育教学并不是很重视，对于体育课程的安排并不是很合理。甚至一些学校体育设施和器材不足，教师在进行体育教学时，对学生的教学也不是很上心，只是对学生进行了常规的训练就允许学生自由活动，教师在一旁关注学生的安全就是整堂课的内容。另外，学校和教师对于可与客的不重视，导致学生对体育课内涵的了解不多，没有形成正确的体育意识。
        （二）体育教学内容缺乏
        初中的体育教学仍沿用以往的教学模式，教师在教学的过程中，仍是对学生进行常规的体育锻炼，如拉伸、跑步等基本的锻炼，就允许学生自由活动。教师教学内容的缺乏，导致学生对体育课的认知不深刻，没有端正对体育课的态度。由于学生参与的体育项目少，锻炼不多，体能素质并不是很好，导致学生在进行体育考核时往往出现不及格的情况，甚至学生的抵抗力也不是很好，这并没有体现体育教学的真正价值。
        （三）教学方式简单化一
        体育课程一般是在户外进行的，教师讲解体育知识理论都是与学生进行的体育项目同时进行的，使学生掌握锻炼技巧和项目规则。但是，一些教师对于理论知识的讲解过多，对于示范比较少，学生实践的时间较少，没有对学生进行针对性的指导，学生的动作并不是很规范。教师在教学时与学生的互动不多，简单化一的教学方式使学生容易反感，不能有效的进行体育锻炼。

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        二、优化初中体育教学策略
        （一）全面提升体育意识
        随着国内体育事业的发展，体育逐渐得到了人们的重视，很多学校将体育纳入中考成绩，招收体育特长生。但是，初中体育教学中依旧存在一些问题，想要解决这些问题，就需要学校、教师、学生、家长共同努力，增强对体育的认识，强化体育意识。首先，学校要对学生的体育锻炼重视起来，完善体育设施和教学器材，为学生合理安排课程，保证学生有足够的体育锻炼。其次，教师在教学时，要合理安排教学内容，将运动理念渗透到教学中，讲解锻炼方法，为学生提供丰富多彩的体育活动，提升学生参与的积极性，增强学生的体能锻炼。再次，进行体育活动，不仅能提升体质，还能愉悦身心。学生要端正对体育课的态度，积极参与体育课，认识体育为自己带来的变化，体会到体育真正的价值。最后，家长要转变对体育的态度，不要认为体育课会耽误了学生学习，正是因为参与体育锻炼，学生才会有健康的体魄进行学习活动。
        （二）优化体育教学内容
        以往的体育教学，对于学生的教学内容并不是很多，大概就是常规的锻炼和自由活动，教师和学生的参与度并不高，这样的体育教学并不能实现体育锻炼的意义。因此，想要实现体育教学的有效性，就要改革教学内容，丰富学生的体育活动，让学生喜欢上体育锻炼。体育教师在体育教学的过程中要为学生合理安排教学内容，对学生进行全方面的锻炼，提升学生的体能。例如，教师在体育课上除了常规锻炼，教师可以为学生多安排一些体育活动，丰富教学内容，教师在活动中指导学生锻炼技巧，学生能够将其迅速掌握应用。或者教师安排几种项目混合的接力赛，根据学生特长进行分配，增强学生团结合作的意识。
        （三）革新体育教学方式
        在体育教学中，教师的教学方式对于提升课堂有效性也是非常重要的。教师在体育教学时，要全面掌握学生的体质情况，合理安排训练项目，在教学中运用多种教学方式，引导学生掌握体育锻炼的动作和技巧。如，教师和学生在不熟悉的时候，教师可以同学生一起参加体育活动，互动教学能够增强师生沟通，改善师生关系，将自己的体育理念传达给学生，增强学生的体育精神；教师在进行体育教学时，为学生设计体育游戏活动，让学生在玩中体会体育项目锻炼带来的好处；教师还可以根据学生的差异进行教学活动的设计，准确的帮助学生提升体能。
        结束语
        总之，优化初中体育教学还有很长的路要走，这就需要人们将体育锻炼重视起来，认识到体育真正的价值，树立终身运动的观念，积极参加体能锻炼。教师在体育教学中，要为学生增强锻炼内容，从各方面提升学生的体质，帮助学生健康的成长，从而推动体育教学的发展。
参考文献
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