摘要：在高中历史教学过程中，要注重对历史学科核心素养进行把握，注重对学生进行针对性的教育。通过历史教学，将社会主义核心价值观进行应用及渗透，有助于帮助学生树立正确的价值理念，促进学生更加全面地发展和进步。本文对高中历史教学中如何渗透社会主义核心价值观的策略进行了研究和分析，希望能够为高中历史教学提供一些参考和借鉴。
关键词：高中历史；社会主义核心价值观；渗透策略
前言：高中历史教学中对社会主义核心价值观的渗透，要对历史教材、历史教学内容进行深入地分析，挖掘历史教学内容，使其与社会主义核心价值观的培养进行紧密地结合，以提升历史教学的针对性和有效性，进一步提升高中历史课堂教学效果及教学质量。因此，教师要做好与学生之间的互动和交流，对历史教学工作进行深入地思考和分析，使历史教学更具针对性，进一步提升历史教学的质量，发挥历史教学的功能及作用。
一、高中历史教学渗透社会主义核心价值观的关键点分析
社会主义核心价值观在高中历史教学中的渗透及应用，需要对历史教学工作开展进行深入地探究和分析，把握历史学科教学的特点，对历史教学问题进行全面地分析和考虑。在渗透社会主义核心价值观过程中，教师要联系历史教学内容与学生核心价值观的关联性，从而使教学工作开展更具针对性，使历史教学质量得到有效地提高。在社会主义核心价值观渗透及培养时，历史教学可以围绕个人层面、社会层面、国家层面三个视角，对社会主义核心价值观渗透于高中历史教学中，使高中历史教学更加有效，以提升历史教学质量，帮助学生树立正确的人生观和价值观[1]。通过对高中历史教学中对社会主义核心价值观进行培养和渗透，对高中历史教学进行创新发展，有效地发挥高中历史“教书育人”的作用。
二、高中历史教学渗透社会主义核心价值观的策略分析
高中历史教学过程中，对社会主义核心价值观的把握及渗透，要结合历史教材内容，突出教学的针对性和有效性。这一过程中，可以从个人层面、社会层面和国家层面入手，使社会主义核心价值观与历史教学进行紧密地结合。具体渗透策略，可以从以下几个方面进行把握：
（一）个人层面渗透策略分析
结合个人层面的社会主义核心价值观内涵来看，注重培养个人爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观，涵盖于公民社会道德各个层面。高中历史教学中对学生社会主义核心价值观的培养，可以联系教学内容，对其中体现出的社会主义核心价值观内涵进行突出，对学生起到了有效地引导作用[2]。例如，结合“抗日战争”这一历史知识，教师可以从整体角度出发，跳出单元教学的局限，对抗日战争中的爱国主义题材进行搜集和整理。通过利用视频资料，使学生对抗日战争的历史进行了解，激发学生的爱国热情。
在教学中，教师可以结合抗日战争中涌现出的英雄人物，针对性的开展爱国教育，使学生对革命先烈的爱国主义精神进行深刻的感受。这样一来，能够充分发挥高中历史教学的作用，对学生爱国主义精神进行有效地培养。
（二）社会层面渗透策略分析
在对学生进行社会主义核心价值观培养过程中，要注重激发学生的社会责任感，使高中生成为有理想、有担当的社会主义接班人。在教学中，对历史教材内容进行深入地挖掘，引导学生对社会主义核心价值观进行深入地理解，以提升历史教学的效果，发挥历史教学的“育人”作用[3]。结合社会层面来看，教师可以联系与学生有关的教学内容，如“五四运动”。五四运动的爆发，是青年群体自发组织的，一场具有重要历史意义的爱国主义运动。对五四运动内容讲解时，可以结合当时的历史背景和环境，青年学生、无产阶级开始登上历史舞台。教学中，引导学生对“五四运动”的内涵进行了解，使学生对当前的社会主义制度建立问题进行学习，从而使社会主义价值观得到有效地渗透，对学生价值理念进行有效地引导，促进学生更加全面地发展和进步。
（三）国家层面渗透策略分析
结合社会主义核心价值观的内容及重要内涵来看，富强、民主、文明、和谐属于国家层面的内容，其是“中国梦”的重要内涵。在高中历史教学中，结合国家层面开展社会主义核心价值观的渗透，使学生感受“国家兴亡，匹夫有责”的内涵，引导高中生关注于国家的发展，从而激发学生的爱国热情，引导高中生对历史知识进行更加深入地学习及思考，使高中生践行社会主义核心价值观的内容[4]。例如，在高中历史教学中，教师注重从整体角度入手，将中华民族的屈辱史进行紧密地联系，将甲午中日战争、八国联军侵华战争、火烧圆明园、抗日战争等历史内容进行结合，引导学生对当时的社会经济发展形势以及国际形势做好分析和把握，使学生意识到“落后就要挨打”这一事实，激发学生的学习热情，为社会主义现代化事业建设及发展贡献自己的力量。
结束语：综合上述分析来看，在开展高中历史教学过程中，要突出学生的主体地位，教师要做好教学引导工作，使学生对历史知识点进行深入地学习和理解，将社会主义核心价值观与历史教学进行紧密地结合，引导高中生理解社会主义核心价值观的理论内涵，并在社会主义核心价值观的引导下，奋发图强，认真学习，为建设社会主义现代化事业拼搏进取，实现高中生更加全面地发展和进步目标。
参考文献：
[1]高小兵.在高中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育研究[J].教书育人,2018(25):44.
[2]伍婧航.在高中历史教学中渗透社会主义核心价值观的实践[J].科学咨询(教育科研),2017(10):29.
[3]李枝明.高中历史教学渗透社会主义核心价值观的策略[J].中学历史教学参考,2016(16):58.
[4]周鹏.高中历史教学渗透社会主义核心价值观教育的途径[J].中学历史教学参考,2016(06):72.