摘要：中职学校的班级管理工作难度比较大，复杂性也高，中职学校班主任作为班级管理的主要负责人，应结合中职学校学生的特点和班级实际情况，注重管理的方法和艺术性，努力提高班级管理的效果。基于此，本文主要围绕中职学校班主任的管理艺术，进行了探索分析。
关键词：中职学校；班主任管理；良师益友；班干部
接下来，本文基于中职学校学生的特点和班级管理实际情况，将从深入了解学生走进学生中间，处理好师生关系做学生的良师益友，选好用好班干部让学生自己成为班级管理的主人等几个方面，对中职学校班主任的班级管理艺术进行分析和探索。
一、深入了解学生，走进学生中间
中职学校学生学习特点比较特殊，大多数都是因为中考成绩不好，没有进入理想的高中，被迫选择来到中职学校学习。很多中职学校学生基础文化知识薄弱，学习信心不足，目标不明，缺乏学习的热情和动力。在中职学校学习期间也是得过且过，不够用功刻苦，总想着赶快完成学业，找个合适的工作。因此，中职学校班主任进行班级管理，应深入到学生中间，全面了解学生的特点。
中职学校班主任应结合班级中不同学生的性格特点、学习兴趣、学习能力等，灵活运用教育手段，提高班级管理的艺术性。一是，了解学生的成长与学习经历。作为中职学校的班主任，非常有必要对每个学生的成长学习经历有一个全面了解，包括学生的家庭基本情况、家长文化水平、曾经学习经历以及成绩等。这十分有助于班主任老师初步掌握每一个学生的基本情况，在班级管理过程中可以以此为基础进行差异化管理，提高管理的效果。当然这种差异化并不是厚此薄彼，而是因材施教的教育管理。二是，了解学生当前的状态。中职学校班主任要想管理好班级，不仅要了解学生的过去，还要了解他们现在的状态。了解学生的爱好兴趣、愿望理想、思想追求，帮助他们正确认识自己、接纳自己，重新树立起学习的信心。
二、处理好师生关系，做学生的良师益友
中职学校学生正处于人生青春期发展阶段，虽然在身体成长上日趋进入成年人阶段，但他们心理发展并为完全成熟。表现为心理脆弱、情感多变、思想不稳、冲动叛逆，有较强的自我意识和自尊心。因此在当前许多中职学校，师生关系紧张的现象较为普遍，尤其是班主任老师与学生接触的最多，这种情况更为明显。这与所处这个年龄段学生性格特点有关系，也受到中职学校班主任管理方法的影响。
所以，探究中职学校班级管理的艺术性，提高班级管理效果，班主任老师必须要改善、处理好师生之间的关系，主动转变传统教学管理观念，做学生的良师益友，与学生之间建立一种亦师亦友的良好关系。
中职学校班主任老师，一方面要做好日常教学和班级管理工作，还应结合中职学校学生的特点，组织开展各种丰富的活动，营造良好班级氛围。班主任老师不仅是活动的组织者，更要做活动中的一员，与学生打成一片，拉近彼此之间心的距离。与学生们共同学习成长，让学生愿意和自己沟通，谈心交朋友。与此同时，中职学校班主任老师，一定要勇于放下威严的为师架子，增加自身的亲和力。主动与学生沟通，用平等的身份与学生相处，比如，在课余时间里改变教学的角色，以平等朋友的身份与学生谈谈心、说说话，也可以主动参与到学生们自己组织的活动中。增加学生对班主任老师的信任感，进而促进班级管理工作的顺利开展。
三、选好用好班干部，让学生自己成为班级管理的主人
中职学校学生虽然文化基础较薄弱，但是大多数学生的智力水平却并不低。很多学生思想活跃、思维敏捷、适应性强，接受新鲜事物也比较快，而且也具有很强的责任心和一定的管理能力。因此，中职学校班主任在管理班级过程中，应把那些责任心强、热心服务、学习成绩较好的学生选拔为班干部，组成一支高效的班级管理团队。让学生自己管理自己，使他们真正成为班级管理的主人。具体来说，选拔班干部一般都是采用班集体成员投票选举的方法。在投票选举之前，班主任老师要多了解一些班级内部的情况，鼓励那些有管理能力和责任心的学生积极参选。在班干部选拔出来之后，班主任老师还要帮助他们在班级内部树立威信，学会正确处理与其他学生之间的关系，调动他们主动参与班级管理的积极性，学会班级管理的方法。
班干部是中职学校班主任管理班级的有力助手，也是班级的骨干力量，班干部可以直接影响一个班级风气和风格。所以，中职学校班主任老师不仅要选好班干部，还要用好班干部，要让班干部把学校制度政策，以及班主任班级管理的意图、决定、方向执行到位。加强对班干部的培养，要充分信任他们，放手使用，使他们在辅助班级管理过程中能管、敢管、会管。
结束语：
总而言之，提高中职班主任管理的艺术性，应多关心和了解学生，与学生建立良好的亦师亦友关系，多关注学生心理的变化状态，选好用好班干部。解决正进入青春期学生的烦恼，引导中职学生以积极的心态，投入到专业知识和技能学习中来。
参考文献：
[1]纵信.浅谈新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J].冶金管理,2019(21):156.
[2]符强,商晓敏.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].科技创新导报,2016,13(13):129+131.