摘要：作为一个班级的灵魂与核心，班主任不仅肩负着学生的学习任务，更承担着班级的管理责任。沟通与交流是班主任开展班级管理工作的有效方式，良好的把握沟通艺术对班级事务管理以及学生的健康成长具有十分重要的作用。小学班主任可以借助有效沟通建立融洽、和谐的师生关系，从而进一步了解学生的生活和学习状态，针对性的开展班级管理工作，从而有效提升学生服从性，增强其集体荣誉感。除此之外，良好的沟通还可以使班主任及时掌学生的不足，进而给予其及时的引导和帮助，促使学生快乐学习、健康成长。
关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作；策略
前言：班集体是构成学校教育的重要单位，班级管理质量将直接影响着学校的教学水平，同时对学生学习的能动性和积极性具有一定的影响。可见，班主任班级管理工作的开展在学校教育中发挥着举足轻重的作用。作为一名小学班主任，其不仅是一名教育者，同时更是一名管理者，其一言一行均会对学生的成长产生极大的影响。班主任必须善于应用沟通艺术，与学生平等的交流与互动，进而获取学生的信任，强化班级管理质量，从而对学生做出积极的引导，使其获得更好的发展。以下，笔者就小学班主任管理工作的展开详细分析，就沟通艺术的有效应用提出相关建议性策略，希望能够促进学生健康、快乐的成长。
一、在小学班主任管理工作中应用沟通艺术的重要意义
一方面，有助于拉近师生间的距离，增强班级管理工作效率。小学班主任在开展班级管理工作的时候，必须注重与学生间的交流与沟通，以此随时掌握学生的思想动态和学习情况，并对管理中存在的问题采取一定的措施。通过应用沟通技巧，可以有效拉近师生间的距离，使师生情感更加密切，从而降低了班级管理工作的难度，有助于提升管理工作效率。
另一方面，有助于增进和其他科任教师的交流[1]。将沟通艺术应用在小学班级管理工作中，除了体现在与学生的沟通上，同时也体现在与科任教师的交流中。培养学生优秀的品质与良好的学习能力离不开所有教师的积极配合与努力。经常和科任教师进行交流，掌握学生各学科的不同表现，从而不仅能够全面了解学生，更能够与科任教师共同为学生的发展找寻科学合理的策略。
二、在小学班主任管理工作中应用沟通艺术的有效策略
（一）时刻关爱学生，拉近师生间的距离
作为一名小学班主任，想要有效开展班级管理工作，首先就应该充分关爱每一位学生，借助适时、有效的交流与互动，拉近彼此间的距离。班主任只有做到真正关心并爱护学生，学生才能把班主任当作自己亲近的人，并能够真正的敞开心扉，将自己的真实情感表达出来。
比如，笔者发现班级中一些学生胆子很小，不敢表达内心的想法，甚至不敢回答教师提出的问题。对此，笔者选择利用课后时间主动与学生进行交流与沟通。充分了解学生内心的想法，掌握其胆小的真正原因，从而给予其积极的鼓励，帮助其打气，告诉学生就算出错也没关系。一段时间过后，这些学生逐渐建立起了自信，并愿意主动对说出心里话，进而获得身心的健康发展。可见，教师给予的关怀能够帮助学生健康成长，带给学生有益的辅导，使班级管理时刻被爱所包围着[2]。
（二）充分了解学生，给予其足够的尊重
想要和学生进行有效的沟通，班主任就应该以学生的视角思考问题，在充分了解学生的基础上，给予其足够的尊重，以此增强班级管理效率。每个学生均是一个独立个体，有着不同的性格特点和思维差异。班主任必须抓住良好的沟通契机，以尊重学生作为着手点，强化学生之间的沟通与交流，要尽量表现出平等与友善的态度。比如，笔者发现班级中一位学生小A很喜欢在课堂学习中画画，对此笔者并未急着批评小A，指明他的错误，而是借助开展“培养兴趣爱好”的班会活动，表演那些能够主动发扬兴趣爱好的学生，然后围绕“该不该在其他学科课堂上随意画画”这一主题，带领学生展开讨论，使学生认识到不认真听课的坏处。通过这种沟通方式，使学生得到了充分的尊重，不仅加强了学生的认识，同时更能够鼓励学生借助课外时间发展自身爱好与兴趣。
（三）加强在活动中的交流与沟通
处在小学阶段的学生年龄比较小，喜欢探究新鲜事物[3]。然而，一些教师在和学生交流的时候往往并未关注学生的心理特点和发展规律，运用说教的形式与其沟通，总是讲解一些大道理。比如，时常在课堂上严厉的批评学生，并希望可以借助这种方式加强班级管理。其实，大部分小学生非常抵触这种管理方式，其并未从情感上感化与引导学生，致使管理工作得不到理想的效果。因此，要改变这一现状，就需要教师能够加强在活动中与学生的交流与沟通，积极开展丰富多彩的班级活动，并在活动中适当融入班级管理内容。
结论：综上所述，作为一名小学班主任，倘若一直采取“铁手腕”的管理方式，不仅很难提升管理效率，同时更会使学生产生叛逆心理，进而对学生的学习与成长带领极大的影响。对此，需要班主任积极运用沟通艺术，时刻关爱学生，拉近师生间的距离；充分了解学生，给予其足够的尊重；加强在活动中的交流与沟通等，以此增强学生对管理的依从性，建立和谐、融洽的师生关系，使小学班主任管理工作得到顺利的开展。
参考文献：
[1]屈晓丽.沟通艺术应用于小学班主任管理工作中对策探讨[J].内蒙古教育,2019(36):116-117.
[2]陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2019(31):32+34.
[3]张琳娜.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略探究[J].教书育人,2019(25):76.