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初中英语教学中如何培养学生的核心素养吴勇

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：吴勇

[导读] 随着新课程改革的提出，素质教育逐渐深入，家长和教师越来越关注学生的核心素养。并且随着学生年龄的增大，学生不仅要会学习还要会生活，在进行教学时，教师应该培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。基于此，本篇文章将对核心素养进行了简要分析，对如何在初中英语教学中培养学生核心素养提出了几项建议，希望对更好地培养初中生的核心素养有所帮助。

吴勇西藏自治区山南市东辉中学西藏山南 856000
【摘要】随着新课程改革的提出，素质教育逐渐深入，家长和教师越来越关注学生的核心素养。并且随着学生年龄的增大，学生不仅要会学习还要会生活，在进行教学时，教师应该培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。基于此，本篇文章将对核心素养进行了简要分析，对如何在初中英语教学中培养学生核心素养提出了几项建议，希望对更好地培养初中生的核心素养有所帮助。
【关键词】初中英语教学；培养；学生；核心素养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-130-01

        一、核心素养的概述
        基于核心素养下英语学科教学活动，对学生的要求是学生要能够实现其自身的价值及能够满足社会发展的相关素质能力。对此，初中英语学科以核心素养为目标的教学活动过程中，教师就不能只单一的对学生进行英语学习技巧的提高，而是对学生的各种能力素养都要进行培养。通过这种方式，使学生能够自主的进行英语知识的探索以及解决问题。教师要从传统的教育教学模式中走出来，从单向输出知识到双向的互相交流，体现出课堂中以学生为主体，教师在一旁进行引导，让学生能够进行思考英语学科中的知识，提高学生的思维分析能力，以此培养学生的英语核心素养与学生全面的综合能力，构建英语的有效课堂。
        二、构建初中英语有效课堂的策略
        1、提升学生的主体地位
        新课改明确规定，在教学过程中，要构建新型的师生关系，充分体现学生的主体地位，发挥教师的引导作用。初中英语新课程顺应新课改的有关规定，倡导英语课堂要以学生为主体，培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，特别注重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，注重学生用英语思维和表达的能力。为了让学生在人际交往中得体地使用英语，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。在这个过程中，教师可以开展一些课堂活动，比如针对某个课题展开小组讨论赛，将学生分为不同的小组，让他们以不同的观点为核心展开讨论，通过这种形式，学生的思维能力和语言表达能力均能得到很好的提高。另外，还要注重提升教师素养，营造良好的教学氛围。教师在课堂授课之前要精心进行教学设计，注重师生情感的培养，加强课堂内外的师生交流，构建高效的初中英语课堂。
        2、对学生文化意识进行培养
        教师在英语学科教学中对学生的核心素养进行培养时，要引导学生进行对外国文化的探究，将学生的文化意识持续进行提高，以此对学生的核心素养加以提升。教师在为学生进行英语课程教学时，要使学生了解更多的外国文化，在学生进行英语课程学习时除了阅读教材内的文章和背单词以外还要进行对西方文化进行学习，吸收西方文化中优秀的地方。

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初中阶段学习的学生，正处在人生的青春期，性格叛逆是这个时期特有的，因此教师在进行教学时，要多拿些积极阳光的文章进行讲解，从侧面影响学生，引导学生规范自身。例如，教师要讲述的内容与环境相关，那就可以让学生知道进行环境保护是所有人的义务也是责任，提高学生环保的意识。教师在英语授课时，也要将西方文化结合到教学内容中，以此对学生的文化意识进行提高。
        3、对课堂的趣味进行增加
        在初中英语学科的教学活动的过程里，教师要对英语课堂中趣味性进行提高，对学生的思维能力进行锻炼。首先要使学生能够对英语课堂中要学习的内容生出好奇的心理，让学生能够主动的思考英语内容。教师对课堂内的趣味进行增加的方式有很多种。例如，教师可以将情境教学法在英语教学中进行应用，以英语课本中的内容为基础，建立教学情境，学生在情境中进行英语课程的思考，更深入地掌握课本知识。为了能够保持学生的英语学习兴趣，教师要经常对学生进行鼓励提高学生学习英语的信心，以此有利构建初中英语的有效课堂。
        4、把理想教育渗入课堂教学。
        托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活”。学习也是一样的，在步入初中以后许多学生认为自己的英语水平差不愿意学习，是因为他对自己的理想缺少认识和憧憬。他根本不知道学习对以后生活和工作的重要性，在恰当的时候给学生正确的理想教育和辅导制定科学的目标和方向，只要让学生从心底认可了，那么你将成功了一办，只要学生明确学习好英语将来高考可以考高分，可以上好点的大学，即便是做生意也可以做到国外去等等，诸如此类的理想指导是非常有实际效果的。当学生完全接受了你的观点后，你离成功还远吗？
        5、加强互动及合作
        在英语学科学习过程中要让学生有效地进行互动交流，对学生的核心素养加以提高，以此构建英语的有效课堂。在传统的教学活动中，学生大多是以被迫的形式进行知识，这会对学生的积极性造成一定的打击，所以，教师要改变这一状况，要从单向知识输出到师生之间双向的互相交流，体现出课堂中以学生为主体，教师在课堂学习中让学生自由结组，小组之间互相讨论交流。当然，自由结组也是有一定要求的，尽量让层次相同的学生进行结组，对学习能力较差的小组教师不能另眼相看，要对这样的小组更为努力的去教育，使所有学生都能融入到学习的过程中，这样可以对每个层次的学生提高都加以促进，已达到一起进步的目的。
        三、结束语
        在初中英语教学过程中，要想有效的培养学生的核心素养，那么就需要教师与学生的共同努力，所以在具体教学过程中，教师一定要不断总结经验，同时也要不断听取学生与其他优秀教师的建议，而学生也要积极配合教师，注重与英语教师的互动与交流，要从多方面入手，使学生更好的发展。
参考文献：
[1]李平. 初中英语教学中培养学生核心素养的策略研究[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019:1.
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[3]卢金飞.巧借初中英语教学培养学生的核心素养[J].海外英语，2018(05):64-65.