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新理念下的小学语文阅读教学策略

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：任静

[导读] 小学语文课堂教学工作在整体开展的过程当中，阅读教学是其中比较重要的一个工作内容，通过开展更加有效的阅读教学，可以有效提升学生的语文综合素养，激发学生对于语文学习的兴趣。在新课程改革的整体背景之下，教师应该充分的认识到小学阅读的重要性，阅读课程在整体开展的过程当中，要加强整体教学的实践性。教师在开展教学的过程当中，应该充分的应用教材，对于教学方案进行灵活的设计，通过多角度对学生展开训练，以便于可以大

任静山西省晋中市榆次区经纬小学山西晋中 030600
【摘要】小学语文课堂教学工作在整体开展的过程当中，阅读教学是其中比较重要的一个工作内容，通过开展更加有效的阅读教学，可以有效提升学生的语文综合素养，激发学生对于语文学习的兴趣。在新课程改革的整体背景之下，教师应该充分的认识到小学阅读的重要性，阅读课程在整体开展的过程当中，要加强整体教学的实践性。教师在开展教学的过程当中，应该充分的应用教材，对于教学方案进行灵活的设计，通过多角度对学生展开训练，以便于可以大幅度地提高学生的阅读水平。
【关键词】小学语文；阅读教学；优化对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-150-01

        引言
        随着教育体制改革的不断深入，新理念下整体的语文阅读教学应该紧跟时代的发展步伐，对阅读的教学方法进行创新和优化，积极的引进先进的教学指导模式。教师在教学的过程当中，应该逐渐引导学生进行观察和思考，注重调动学生的感官和心智，充分的调动起学生对于阅读教学的兴趣。
        一、小学语文阅读教学现状
        现阶段，教师在开展教学的过程当中，整体的教学模式过于单一，以至于在课堂当中，许多学生对于传统的教学知识会感受到不理解。教师在开展深入阅读教学时，没有将阅读教材当中的一些素材和生活实际联系在一起，在一定程度上，会限制学生在学习的过程当中思维发展，不利于学生更好地开展语文阅读学习。教师在教学的过程当中应该发挥主导的作用，以便于有效提升学生的自主学习能力。
        二、培养学生语文阅读能力的意义
        语文教学在整体开展的过程当中，阅读是比较重要的一个内容，在新课改的背景之下，教师应该正确的引导学生进行更加深入的阅读学习，培养学生的阅读能力。学生通过阅读学习，可以潜意识的在生活当中不断地积累素材，通过强化阅读教学模式，可以有效提升阅读水平。教师在开展教学的过程当中要具有针对性，不断地拓展学生的学习视角。
        三、新理念下小学语文阅读教学方法
        （一）激发学生学习兴趣
        大多数小学生的认知能力都比较差，学生通过开展阅读学习可以学习到大量的文字，也可以培养自己的逻辑思维能力。教师在开展阅读教学的过程当中，要了解学生的学习状态，逐渐引导学生开展更加深入的阅读学习，不断地强化学生的语言表达能力，从而强化阅读教学的整体效果。教师在选择文章的过程当中，一定要充分的了解学生的学习特点，提高学生对阅读材料的理解能力，以便于学生可以更好的了解语文阅读内容。

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通过强化语文阅读教学，在一定程度上可以拉近学生和教师之间的距离，树立更加科学的发展观念。阅读教学在整体开展的过程当中，教师要充分的站在学生的角度，对问题进行更加深入的研究，不断的丰富学生的学习内容
        （二）拓展课外阅读
        阅读学习在整体开展的过程当中，将阅读材料放置在教材当中，这样会使得学生在培养阅读学习思维的过程当中具有一定的难度。故此，教师要不断地拓展学生的学习视野，使学生接触到更多的语文阅读知识，提高学生的人文素质，根据学生的具体学习情况开展相应的教学。学生在学习的过程当中，整体的思维是比较活跃的，故此，教师要进行更加科学的培训，在潜移默化的形势之下，培养学生正确的学习思维。教师在开展阅读教学的过程当中，也可以浏览杂志和报纸，为教学提供更加社会化的教学素材。
        （三）养成良好阅读习惯
        阅读教学在开展的过程当中，教师要培养学生认识到良好习惯的重要性，通过培养学生良好的学习习惯，不断地推动语文阅读学习。学生在学习的过程当中要变得更加自律，摆正自己的学习态度，积极的投入到阅读学习当中。教师可以根据学生的学习特点制定不同的学习方案，逐渐引导学生更好的开展阅读学习，每天要坚持完成阅读计划，通过循序渐进的学习，提升学生的文章把控力。教师在培养学生良好的阅读习惯时，要明确学习的目标，强化学生阅读学习的积极动力。教师在开展阅读教学的过程当中，要积极的引进科学的教学模式，给学生提供充足的学习机会和时间，使学生可以更加深入地对文章的内容进行探索。
        （四）赞赏激励评价语言
        学生在学习的过程中，教师要给予积极的语言鼓励，培养学生更加活跃的思维逻辑，充分提高学生的想象力，教师在开展阅读教学工作的过程当中，要充分的将学生放在主要的地位，使学生能够对阅读的整体内容进行有效的了解。阅读学习对学生来说具有一定的难度，通过调动学生的学习兴趣，可以有效提高学生的学习效率和质量，增加学生的学习动力。小学生的年龄比较小，在开展阅读教学的过程当中，需要不断地积累语文素材，强化语文的学习观念，培养自身较强的学习素养。随着小学生阅读学习逐渐的深入，教师需要提升学生整体的阅读探究，鼓励学生说出自己的阅读过程当中的看法和意见，从而提供更加强大的学习动力。教师也可以将小学生分成小组，小组之间进行频繁的交流和互动，以便于充分地调动学生对阅读学习的兴趣。
        四、结束语
        综上所述，通过培养学生的语文阅读能力，可以循序渐进地引导学生获取更多的语文知识，充分的吸收生活当中的素材，以便于更好地应用于语文阅读学习。教师要充分的认识到语文阅读学习的重要性，帮助学生构建更加科学和健全的知识体系，鼓励学生在生活当中积累大量的阅读素材，不断的强化自身的听说读写能力，有效提升语文阅读学习的整体效率和质量。
参考文献
[1]陈巧珍.新理念下小学语文阅读教学策略探微[J].学子（理论版），2017.
[2]施红艳.生本理念下的小学语文阅读教学策略探究[J].科普童话，2016（34）.
[3]夏丹红.对话理念下小学语文阅读教学创新策略探究[J].考试周刊，2016（63）.