摘要：在这个科技发展很快的社会里，不断地有新鲜的事物出现。但是新鲜玩具的出现却让我们渐渐远离了传统的游戏，不论是老师还是家长都没有意识到这个问题，也不知道我国的传统游戏有什么教育价值，过多的以及过早地让孩子接触了电子产品以及玩偶，这都是相对来说静态的游戏。而我们的传统游戏静态和动态都有，而且不会产生辐射，反而能够更好的使幼儿的身心得到发展。
关键词：传统游戏 幼儿 孩子 游戏
作者简介：袁丽艳，襄阳市供销幼儿园，幼教一级，研究方向：幼儿教育。
传统游戏是中国民间流传下来的游戏，是经过了时间的洗礼、岁月的变迁留下来的精华。传统游戏历史悠久，不仅仅是单纯的游戏，也是传统文化的积累,传统游戏可以使幼儿的各方面得到良好的发展，同时也可以使同伴还有家庭之间有更好的发展，是增加生活乐趣的一种方式。
一、传统游戏的教育价值
1.传统游戏的美育价值
剪纸艺术是传统文化中非常常见的一种艺术，一张纸在折叠和裁剪的作用下展现出来的样子基本都是不一样的，我们可以根据幼儿喜欢的一些图案进行改变。也可以让幼儿自由发挥，按照自己的想法去剪。这样的方式可以让幼儿增强动手的能力，让幼儿很有成就感，可以自己独立的做出自己喜欢小东西，也可以互相交换，是很有趣味性的游戏。剪纸艺术可以培养幼儿对美的欣赏能力，体会到传统的美与现代美的不同之处。
2.传统游戏的智育价值
在幼儿园的课程中也会有非常简单的数学课程，而我们也可以利用传统游戏来让幼儿们学会简单的数字。比如可以运用“跳房子”的游戏，在这个游戏的过程中，幼儿的思维在不断地运转，他要思考自己要怎么样才能到达终点又回来，一个格子是单脚，两个格子是双脚落地。幼儿们在玩的过程中也学习到了，也能玩得很开心。游戏的过程也可以说是学习的过程就是在玩中学，在学中玩，既能玩到也能学到。在整个过程中，幼儿的思维也会变得更加的活跃起来，也会让幼儿们觉得很有趣并产生兴趣。
3.传统游戏的德育价值
在幼儿与同伴进行群体游戏的过程中，可以塑造幼儿的人格特点，因为与同伴之间的游戏对幼儿的发展有着非常重要的作用。而传统游戏也具有一定的社会性，可以为幼儿提供一些有关于社会的经验，提供了情境化学习的方式。
在传统游戏中，有许多的游戏都是需要彼此的合作才能真正的得到胜利，需要幼儿们学会遵守秩序，要懂得谦让，要考虑其他小伙伴们的感受，也要懂得分享自己的快乐，从中学会与他人进行协商。
二、传统游戏对幼儿发展所带来的影响
1.传统游戏有利于促进幼儿情感的发展
现在大多数的家庭都是独生子女，基本都是一个人玩，没有同伴的陪伴。而在玩游戏的过程中，可以让孩子融入到游戏中去，在游戏中扮演属于自己的角色，可以让幼儿感受到属于自己的小社会，并有了责任感，知道自己要承担的东西，慢慢的成长。也在游戏的过程中，有了自己的思想，学着去自己思考一些东西，所以在整个游戏过程中，幼儿不仅仅只是开心，也在慢慢成长。
2.传统游戏有利于丰富幼儿园课程资源
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条第四点指出：“幼儿园的教育
应以游戏为基本活动”，这点就说明幼儿园的主要就是游戏，游戏最简单的一点就是可以给幼儿带来快乐，游戏可以模拟出一个小社会，这个小社会中大家扮演着不同的角色，每个角色都可以体验。说明游戏对幼儿来说有着很重要的意义，它很容易就能够学会，但是又富含着重要的意义，所以能够一直的流传下去。
幼儿园课程如果融入了传统游戏的话，不仅整个课程变得丰富了许多，同时也可以使幼儿对课程更加的感兴趣。
3. 传统游戏可以促进幼儿身体健康发展
在幼儿各方面都在发展的过程中，身体的健康发展是最重要的，在传统游戏中，有一些项目都是以跳、跑、走、钻甚至还有爬，这些都要经过许多次的锻炼才能配合的很好。在这个过程中幼儿很好的锻炼了自己的身体，也可以使幼儿产生对传统游戏的兴趣。
传统游戏进行的方式很简单，不需要准备很多的东西，一个小小的道具就可以很好的进行，可以不局限于场地的大小，教室里也可以进行，所以即使天气不好不能进行户外的运动，也不怕幼儿的活动量不够了，身体健康也有了一定的保障。
4.传统游戏可以培养幼儿集体活动意识
幼儿在幼儿园中不可避免的会有集体活动，集体活动不仅可以增强同伴之间的交往能力，也能使幼儿有团队精神。幼儿这个活动中各自扮演不同的角色，但又要相互合作，团结起来完成这个游戏，在集体中大家要学会去商量怎么玩，每个人都扮演什么样的角色，这些都可以锻炼幼儿的调控能力和组织能力。如果游戏中发生了争吵，幼儿们就要学会自己去解决问题，问题解决后会很有成就感。
5.传统游戏可以培养幼儿的创造力
传统游戏虽然有它基本的规则，但是也是可以根据实际情况作适当的改编的，幼儿可以在与同伴的游戏过程中对游戏进行改变。在这个过程之中，幼儿可以自由的发挥想象，去创造出自己想的模样，提升幼儿的创造力，在幼儿以后的发展中也起着很大的作用，幼儿的创造力是无穷的，会有许许多多的想法出现在幼儿的脑海中，可以创造出许多意想不到的创意。
三、传统游戏的实施策略
1.给幼儿充分的空间去游戏
家长可以多带幼儿去大自然之中或者小区的游乐场所，空间比较大的地方都可以，让幼儿能和同伴之间游戏，并了解大自然的生活，而不仅仅只是在小小的空间里面幼儿独自一人游戏，这样反而会让幼儿越来越孤单。多给孩子一些能游戏的足够的空间。
2.给幼儿充分的时间去游戏
不仅仅只是给幼儿足够的游戏空间，也要保证有一定的时间和氛围。幼儿 在游戏的过程中家长不要参与其中指导，也不要随时提醒幼儿，让幼儿们自主地、自由地开始游戏，家长不要剥夺幼儿过多的时间，要为幼儿创造出更多能进行传统游戏的时间，让幼儿的精神家园以及身心能发展得更加全面，可以自由地发展。当幼儿与同伴之间进行游戏的时候，要学会相信自己的孩子，虽然小但也具备一定解决问题的能力，而且有时候反而幼儿之间能解决的很好，而且方式也很简单。
3.给幼儿充分的游戏材料去游戏
传统游戏的材料相对来说简单很多，比如玩沙包的话，就找不用的布料来做沙包， 像丢手绢这样的游戏就只用准备手绢或者其他东西替代就可以了，还有其他游戏的材料一般也都是自然材料以及废旧材料，自然环境中可以找到的材料，比如水、泥土以及沙子等。所要用到的材料很简单，所以可以在教室放置一些材料让幼儿进行游戏。家长在家里也可以准备一些传统游戏要用的材料，以供幼儿随时都可以游戏，不受拘束。
参考文献
[1]贾莹：《传统游戏的教育价值探新》，《理论探讨》2012年第2期。
[2]陶行知：《陶行知文集》，江苏教育出版社，2008年
[3]张格日乐吐：《传统游戏的教育价值审思》，《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年11月