摘要：乡镇幼儿园在我国教育体系中处于十分重要的位置，因此提升师资力量对乡镇幼儿园的发展意义重大。要做好乡镇中心幼儿园的规划建设，优化办学环境，完善配套设施，满足教学工作需要 。建立健全相关制度，提升综合管理水平，优化人员结构，建立完善人才培养体系，提升教师教学水平，推动乡镇中心幼儿园教育事业持续向好发展。
关键词：幼儿园；设施；制度；教师
乡镇幼儿园是乡镇教育体系的重要组成部分，也是乡镇地区学前教育的骨干力量，在教育体系中起着重要的作用，而教师是幼儿园的工作的中流砥柱，提升幼儿园师资培养对幼儿园教育事业的发展有着重大意义。
一、乡镇中心幼儿园发展现状
基础教育特别是学前教育正越来越受到人们的重视，乡镇中心幼儿园是我国乡镇地区学前教育的重要力量，长期以来由于缺乏相应的重视，经费有限，编制问题，缺乏科学有效的管理模式等问题导致乡镇幼儿园的师资力量不足，阻碍了乡镇幼儿园师资水平的提升，教学目标的实现。
二、提升幼儿园师资培训的有效策略
2.1优化乡镇中心园办学环境
办学环境是幼儿园的根基，是幼儿园进行教学工作，建设师资队伍的必要保障，是幼儿园的根本保证。优化办学环境首先应当做好统筹工作，多方听取专业意见，做好长远规划，参考先进理念，结合地区实际状况，完善相关设施，建立完善的，建立幼儿活动室，多媒体教室，图书阅览室，幼儿微机室，体育活动室，科学实验室，同时也应建立配套的室外活动区，种植体验区等，避免教学的局限性；完善相关设施，促进幼儿教育的标准化与现代化建设，充分引进各种现代化的教学设备如校园广播，网络监控系统，投影仪，打印机等先进设备的使用，以先进技术助力教学工作，推动教育事业的现代化的提升也为幼儿园的教育教学工作提供坚实有力的物质保障，通过充分发挥技术设备的优势以有效提高教师的工作效率，提升幼儿园的教学管理水平，在最大程度上发挥让老师的教学水平得到发挥与提升。
2.2健全相关制度，完善综合管理。
完善合理的制度是幼儿园教学工作的基本保障。相对于小学，中学，幼儿园的工作呈现出显著的多样性与复杂性，老师的工作不仅仅局限于教学，还要负担保健，饮食，卫生等多方面的工作，这也就对幼儿园的管理工作提出了要求。幼儿园要分层细化管理，建立健全相关规章制度，让幼儿园的每一项工作落到实处，落实到个人，要将日常工作制度化，责任细化到个人，让每一项工作，让每一个岗位都有章可循；将责任具体化，分层化，适当建立各种工作小组，委员会，如膳食委员会，保健委员会，课题小组，科学合理安排相关工作，建立细化具体，切实可行的规章制度，领导要负责抓好全局统筹工作，老师负责具体工作，各司其职，各尽其责，保证日常工作正常进行。提升教师业务水平，提升教学质量。加强民主管理，定期召开全体会议，认真分析工作中遇到的成绩和问题，互相学习，互相借鉴，积极表彰工作突出的个人和小组，相互交流经验，提升教师工作热情，提升业务水平。
对幼儿园发展规划，设施建设，工作安排，财务预算等重大问题进行集中讨论，对于与教师个人密切相关的职称评定，工作考核，先进评优，福利待遇等事项更要民主讨论，充分听取广大教师的意见，培养教师的归属感，使广大教师自觉地参与到幼儿园的工作中。
2.3完善人才体系，提升业务水平。由于位置，待遇等方面的问题，师资力量不足往往是乡镇中学幼儿园所面临的突出问题，其中具体问题有如教师数量不足，教师在业务水平上有所差距，部分教师业务水平不能满足现代幼儿教育的需要，同时教师年龄结构，性别比例存在不合理，缺乏青年教师，缺乏男老师等问题。因此，完善人才培养体系，提升教师业务水平就显得尤为必要。首先要完善相关制度，提升教师待遇，培养教师对幼儿园，教育事业的归属感与认同感。[1]同时注意构建年龄结构，性别比例适当的教师队伍。通过多种形式加强教师的业务学习，提高教师教学水平。幼儿园要积极引进高层次的技术人才管理人才，通过采取师傅带徒弟等多种方式帮扶带动，提升教师水平。积极开展多种形式的活动，尽可能多的为广大教师提供进修学习的机会，组织教师到附近幼儿园跟班听课，观摩学习。同时也可以采取请专家团队，教研员实地听课，调研指导等方式，带动老师一起参与讨论学习，提升教学水平。采取多种形式，充分调动教师学习提升的积极性，提升教师的自主学习意识，使教师树立终身学习的意识，通过学习各种教学理念和教学方式，更新自己的知识储备，提高教学水平，并积极将理论学习与工作实际有机结合，充分发挥主观能动性，在实践中探索出一条适合乡镇幼儿园的发展道路。积极开展集体阅读，集体备课等活动，定期开展教学研讨会等，通过营造良好的集体氛围促进教师主动学习，深入研究，充分调动教师的积极性，鼓励教师之间互相跟班听课，互相交流学习，在奖金，评优方面积极鼓励教师发表研究论文，申报课题，通过研究工作解决现实推动教师自主学习，推动教学水平的提升，通过参与研究工作使教师的业务水平得到相应的提升，从而推动自我学习，自我提升2]。
乡镇中心幼儿园园是建立和完善农村学前教育体系，提高乡镇学期教育质量的重要基础与重要保证，对教育事业意义重大。各级乡镇政府在建立乡镇中心幼儿园时，注意率先统筹规划，重视并落实环境构建与环境创新，为师生配备齐全的设施设备，从而满足幼儿园教育教学的需要，同时要注意优化教学环境。幼儿园不仅要在日常生活和各项教育工作中充分利用各种功能用房和先进的设施设备，还要积极营造和谐良好的文化氛围，创建特色主题景观，让环境表达，展现办学理念，表现教学要求以及地方特色。乡镇中心幼儿园管理应继续推行，细化管理制度，实行分级管理，民主管理等多种制度，稳定师资队伍，优化教师结构等等，为幼儿园的长远发展打下良好基础。针对目前教师专业素质薄弱的现状，乡镇中心园也应当把提升教师专业水平摆在突出位置，通过引进高级人才、引导教师自主学习、开展专题研讨会学习等方式努力提高教师的教育水平。
参考文献：
[1]何秀凤，提升乡镇中心园办园质量的途径与策略，学前教育研究，2011，(2)
[2]刘晓玲，农村幼儿园教师职后培训存在的问题及改进策略，管理理论探索，2019，（23）