摘要：学前阶段对一个人的一生都是有着深刻影响的，幼儿体质的成长是学前教育要关注的重中之重。幼儿园开展体育活动，需要受到足够的重视。现阶段学前教育改革持续深化，这种背景下体育活动的开展要以锻炼孩子的身体，提升孩子的体质作为主要的目标。本文主要是分析体育活动的一些不足，并分析如何开展合适的体育活动，达到教学改革的目标，让孩子的体质可以实现全面发展，为孩子的未来成长做好准备。
关键词：学前教育改革；幼儿园；体育活动
前言：时代不断进步，各类信息资源也是在不断扩展，很多的新科技产品进入到人们的现实生活中，导致很多的孩子从小开始接触到电子设备，这些科技产品成为了孩子生活中的重要部分，也有一些孩子对电子产品十分沉迷，喜欢各类的电子游戏，在体育活动方面的参与严重不足，导致孩子没有足够的运动量，体质出现下降的趋势。这种情况下，幼儿园需要重视对体育活动的合理设计以及组织，借助良好的体育活动，促进孩子的体质健康成长，让孩子可以形成良好的生活习惯。
一、幼儿园体育活动课程存在的问题
（一）体育活动的安全性引发担忧
现阶段幼儿园内，一些幼教的职业素质参差不齐，对体育活动没有形成正确的认知，以及在体育活动中自身的积极性不是非常高，在教学措施方面并未做到足够完善，没有对孩子之间的体育活动，采取足够开放的方式。教师往往注重体育活动的安全开展，认为最重要的就是孩子的安全可以得到保障。只要是孩子处于安全的状态，每天都能很开心这样就够了[1]。很多的教师对孩子的安全性过于担心，每天孩子能参与的体育活动是十分有限并且单调的。
（二）缺乏体育活动的合理安排
在很多的幼儿园中，因为本身的活动场地比较有限，各类的体育设施以及器材是比较缺乏的，很多的孩子会因为缺少对体育活动的兴趣，导致在一些体育活动中表现非常消极，无法保证在体育活动中孩子的全员参与。另外是在每周的学习中，体育活动的安排并不是非常充足[2]。活动的数量不足，甚至很多幼儿园一周仅仅安排了一两节的体育活动课，这样孩子没有足够体育活动的时间，导致运动兴趣难以发展起来，体质健康的提升也是无法达到相关的要求，甚至很多的孩子因为缺少运动，出现了身体素质下降以及肥胖等问题、
二、开展特色体育活动的重要性
（一）提高孩子参与体育活动的就自给性
体育活动是师生互动的重要过程，要想让孩子的素质得到提升，教师就要在对体育活动进行设计的时候，考虑到孩子本身的兴趣。幼儿的年龄很小，对外界十分好奇，并且对户外运动是十分喜爱的。教师可以把握这一特点，设计一些比较新颖的体育活动，吸引孩子参与进来。这样可以提升孩子的实践能力以及思维能力[3]。
（二）借助体育活动提升孩子的身心素质
孩子本身年龄很小，身体没有发育成熟，要经过全方位的锻炼，提升孩子的体质。
体育活动的合理开展，可以让孩子的身体机能得到提升，各部位器官能得到充分锻炼。比如在跑步以及踢球的活动中，孩子进行奔跑的时候可以增加对氧气的消耗，加深自身的呼吸，这对呼吸系统是非常有好处的。另外是进行一些小组合作的体育活动，这样可以让孩子从小形成良好的合作意识。
三、学前教育改革下改善体育活动的措施
（一）提升教师的专业素质
在学前教育的实际开展中，教师是孩子的引路人，对孩子的成长以及生活发挥着非常关键的作用，教师本身要对教改的精神进行贯彻，并积极提升自身对体育活动的组织能力以及教学能力。教师要提升自身的素养，在体育活动中尊重以及爱护孩子，分析每个年龄段孩子的特征以及学习需求，这样在体育活动的实际设计中，就能加入一些孩子非常感兴趣的元素以及活动，提升孩子在体育活动中的积极性。
（二）加强对幼儿教师的培训
幼儿园本身要组织教师之间进行交流以及学习，拓展教师在体育活动方面的视野，提升教师对体育活动的组织以及教学能力，经过不断实践以及学习，发挥出教师在体育活动方面的引导作用。幼儿园要不断对教师进行培训，为教师普及新的知识以及思想，更新体育活动的教学手段以及组织方式。教育改革下体育活动注重的是孩子的主体性，以及从孩子的角度制定出合理的教学方案。
（三）加强对体育活动的重视
以往一些幼儿园不是十分重视体育活动的组织以及落实，要想让体育活动取得良好的效果，幼儿园本身就是要对体育活动十分重视，了解在幼儿园内，除了一些基础知识方面的课程，对体育、美术以及音乐等方面也是要加强重视的，除了对体育师资队伍的培养，还要注重经费的支持以及各类软硬件设备的保障，让体育活动可以更加顺利地开展。
（四）不断开发新的体育项目
结合幼儿园实际发展的情况以及孩子在体育活动方面的需求，教师要对幼儿园开展体育活动的材料展开不断更新，另外设计以及开发一些新的体育活动。这样孩子就能对体育活动不断保持新鲜感，运动兴趣也会得到充分激发。
结论：总之，在学前教育改革下，体育活动受到了充分重视，现代化幼儿园需要重视对体育活动的有效设计以及组织，借助合理的体育活动提升孩子的身心素质，从而让孩子更好地发展和提升。教师要对以往的体育活动进行反思，对体育活动采取新的组织以及教育方式，提升体育活动的有效性。
参考文献：
[1]朱晓雯，王丽娟.省级示范性幼儿园教师体育活动设计能力现状及提升策略——基于城关区保育院体育活动设计文本的分析[J].甘肃高师学报，2019，24(04):98-101.
[2]陈瑶.儿童民间游戏在幼儿园体育活动中的应用研究——以黔东南苗族侗族自治州幼儿园为例[J].长春教育学院学报，2018，34(08):78-80.
[3]刘雪芬.《指南》背景下幼儿园体育教学活动的组织与指导——以大班体育活动“勇夺能量球”为例[J].幼儿教育研究，2017(03):24-26+29.