【摘要】目的：研究糖尿病护理对糖尿病患者健康教育效果的影响。方法：抽选本院2018年1月至2020年1月收治的60例糖尿病患者，根据护理方法的不同，将其随机分为试验组和参照组，每组患者30例，参照组采用健康教育，试验组在健康教育的基础上实施护理干预，观察两组护理效果。结果：两组在护理后，试验组的自我管理能力明显优于参照组，P<0.05；试验组空腹血糖（FPG）、餐后两小时血糖（2hPG）均较参照组低，P<0.05。结论：给予糖尿病护理能有效改善血糖水平，提高患者自我管理能力；同时能加强糖尿病患者健康教育效果，提高生活质量，促进身心健康。
【关键词】糖尿病 护理干预 健康教育
糖尿病是临床中常见的代谢类疾病，由于生活水平的提高和饮食结构的改变，此病的发病率越来越高，且逐渐趋于年轻化[1]。此病症对机体的各个组织均有一定程度影响，如：心脏、肾脏、神经等，如果没有及时治疗，可增加发生并发症的机率，导致患者残疾或死亡[2]。健康教育能有效控制血糖，减少并发生的发生，而糖尿病护理则可以增强健康教育效果，因此，本研究针对2018年1月至2020年1月于本院收治的60例糖尿病患者进行分析研究，发现糖尿病护理能提高健康教育效果，现将内容报道如下：
1资料与方法
1.1研究对象
根据护理方法的不同，将本院2018年1月至2020年1月收治的60例糖尿病患者随机分为试验组和参照组，试验组30例，男17例，女13例；年龄在38-76岁，平均年龄为（57.2±1.2）岁；病程1-10年，平均病程为（4.6±1.6）年。参照组30例，男19例，女11例；年龄在40-75岁，平均年龄为（56.2±1.1）岁；病程2-12年，平均病程为（4.8±1.5）年。两组患者性别、年龄、病程等资料对比，无明显差异(P>0.05)，没有统计学意义，具有可比性。
1.2护理方法
参照组采用健康教育护理，其护理内容有：建立个人健康档案，并就疾病的病理知识进行宣教，可通过微信公众号、宣传手册、开展健康教育讲座等方法进行教育。告知饮食对控制血糖水平的重要性，叮嘱患者坚持饮食的规律性与合理性。按照医嘱进行用药指导，叮嘱其定时、定量服药，告知长期服药对控制血糖水平的干预作用。告知进行合理运动对控制血糖的积极意义，指导其运动方法，并叮嘱运动中注意安全。
试验组在以上健康教育的基础上实施护理干预，其具体操作为：①建立护理干预小组，由小组成员和患者共同制定护理方案和实施办法。②强化健康教育，利用影像视频等多媒体手段进行健康教育知识宣讲活动，并一对一进行疾病知识讲解，增强患者对疾病的认知度和重视性。③加强饮食干预，保证科学、合理的饮食结构，做好营养的均衡配比，并告知每日的热量摄入量，建议多食用富含维生素的食物，禁止使用糖类、海鲜、动物肝脏、动物脂肪等食物，督促其严格坚持饮食方案，以此控制血糖水平。④加强运动干预，根据病情状况，适当增加运动量，并督促其按照运动计划表完成每日运动量，鼓励其坚持运动，促使他们养成良好的运动习惯。⑤用药干预，强化患者遵从医嘱的教育，提高患者遵医嘱的意识，促使患者养成良好的用药习惯，并告知相关用药的注意事项，避免出现不良反应。⑥告知并指导其血糖监测的方法，叮嘱其定时检测血糖，随时观察血糖变化，避免出现低血糖。⑦心理干预，时刻关注患者心理变化和情绪变动，通过交流沟通，分析其变化原因，并就其原因给予及时处理。建议家属多给予患者心理安慰和鼓励，帮助患者得到良好的精神支撑和心理需求。
1.3观察指标
①采用自我管理能力量表评价患者对糖尿病的自我管理能力，主要有：饮食控制能力、遵医嘱用药能力、运动控制能力。评估分数越高，自我管理能力越高。②护理后，观察并比较空腹血糖（FPG）、餐后两小时血糖（2hPG），记录血糖控制情况。
1.4统计学分析
研究数据均用采用统计学软件（SPSS13.0版本）进行分析，其中计量资料（t）的表示方式为（±s），若P<0.05，则判定结果有差异，存在统计学意义。
2结果
2.1两组自我管理能力比较
护理后，试验组自我管理能力优于参照组。经t检验，p<0.05，组间比较有差异，详细见表1。
表1：两组自我管理能力评分对比[（±s），分]
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2.2两组FPG、2hPG水平比较
护理后，试验组FPG、2hPG水平明显低于参照组。经t检验，p<0.05，组间比较差异明显，详细见表2。
表1：两组FPG、2hPG水平对比[（±s），mmol/L]
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3讨论
糖尿病如果没能及时控制，其引发的诸多并发症将严重危害患者的身体健康，因此，对糖尿病的治疗方针主要是以降低和控制血糖水平、防治并发症的发生为主，以此减少高血糖对机体的损伤程度[3-4]。
本研究结果表明，护理干预后，试验组自我管理能力明显优于参照组（p<0.05），这说明了给予糖尿病护理能增强健康教育的效果，能更好的帮助患者养成良好的生活习惯和行为方式，从而促进将理论知识转化为实践行动。在饮食方面能够纠正不良饮食习惯，从而使病人自主养成健康的饮食习惯，进而有效控制血糖水平，避免在饮食中增加血糖升高的影响因素；在用药方面，能严格听从医生的用药指导，从而做到预防血糖升高的治疗目的；在运动方面，能通过适量的运动，降低体重，使体重维持在一定的范围内，从而提高身体素质，增强生活质量；同时定期检测血糖，能够及时发现低血糖和高血糖，并及时就医，从而避免并发症的发生。另外在护理后发现，试验组FPG、2hPG水平明显低于参照组（P<0.05），更加证实了采用护理干预能加强健康教育对血糖水平的控制，提高临床护理效果。
综上所述，糖尿病护理能加强糖尿病患者健康教育效果，同时能将血糖水平控制在正常范围内。
【参考文献】
[1]张海瑞，王志玲，门可，强化健康教育对社区老年糖尿病患者生活方式的影响研究[J].使用预防医学，2019,26（10）：1159-1161.
[2]向静，蓝梅，个体化健康教育对糖尿病患者医嘱遵从性的影响[J].中华医学教育探索杂志，2019,18（4）：424-426.
[3]徐忠玲，糖尿病护理对糖尿病患者健康教育的影响[A].临床医药文献电子杂志，2019,6（104）：150.
[4]刘兰，李玲，健康教育与护理干预对糖尿病患者健康状态的影响[A].卫生职业教育，2019,37（22）：157-159.