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关于初中毕业生升学考试体育的再思考

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：林小彬

[导读] 在推动教学改革的过程之中，体育这门学科的社会地位以及教学地位有了极大的提升，社会公众越来越关注体育教育，为了保障体育教育符合时代发展的要求，许多老师开始重新调整教育思路及教学方向，关注体育教学的核心要求，将创造性的教育理念融入学科教学改革之中。在初中毕业生升学考试中，体育占据一定的比重，通过这一点可以看出体育的重要性，对此，本文以初中毕业生升学考试体育为分析对象，了解这一学科的教学内容以及教学策略

林小彬广西壮族自治区梧州市岑溪市糯垌镇第一中学 543214
【摘要】在推动教学改革的过程之中，体育这门学科的社会地位以及教学地位有了极大的提升，社会公众越来越关注体育教育，为了保障体育教育符合时代发展的要求，许多老师开始重新调整教育思路及教学方向，关注体育教学的核心要求，将创造性的教育理念融入学科教学改革之中。在初中毕业生升学考试中，体育占据一定的比重，通过这一点可以看出体育的重要性，对此，本文以初中毕业生升学考试体育为分析对象，了解这一学科的教学内容以及教学策略，以期为实现学生的全面成长以及发展提供一定的借鉴。
【关键词】初中毕业生；升学考试体育；再思考
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-026-01

        一、引言
        在素质教育不断深化的今天，体育教学的内容及形式产生了极大的变化，许多学校开始结合初中毕业生升学考试的现实情况，分析这一考试之中的体育教学板块以及内容，尽管初中老师非常关注毕业生升学考试之中的体育教学，但是仍然出现了许多的片面认知以及理解。
        二、初中毕业生升学考试体育认识
        在对初中毕业生升学考试进行分析及研究时可以发现，体育在这一考试中所占有的比重有了一定的提升。为了避免传统应试教育的负面影响，我国开始不断调整教育教学策略及方向，将体育纳入现有的升学考试体系之中，以此来提升社会各界学校以及老师对体育这门学科的重视度。但是长期传统的教学模式导致一部分老师对毕业生升学考试制度和体育仍然存在许多片面的看法以及意见，有的老师认为升学考试体育仍然没有摆脱传统教育模式的桎梏，导致学生面临着较大的学习负担，因此必须要取消现有的考试。另一部分则以升学考试之中的体育教学的地位提升为着眼点，要求我国中学不断提升体育的考试比重，这两种认识都比较片面和极端，没有站在宏观发展的角度了解初中毕业生升学考试的本质要求，无法抓住初中毕业生升学考试体育教学的核心内容。
        我国素质教育明确强调了实践教学的重要价值以及作用，不管是素质教育还是应试教育都需要以考试这一重要的手段来检验实质的教育目的以及教育效果，保障素质教育作用的有效发挥，促进学生的全面成长及发展，因此只有构建完善的考试制度，将更多的考试内容以及考核标准融入其中，才能够体现考核的实质价值以及目的。对于初中毕业生升学考试体育来说也需要坚持这一总体的方向，教育工作者以及学校领导者必须要了解升学考试体育的必要性以及性质，只有这样才能能够为后期的教学实践工作指明道路及方向。
        三、初中毕业生升学考试体育的再认识
        结合上文的相关信息可以发现，社会公众对初中毕业生升学考试体育的认识出现了偏差，但是升学考试只是以一个重要的手段并非目的，只有结合初中毕业生升学考试体育教学的核心要求积极推动教学改革，才能够充分体现升学考试体育的重要价值及作用，保障学生能够在体育参与的过程中提高个人的身体素质，实现自身的全面成长和发展。

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        首先，老师以及学校领导者需要了解初中毕业生升学考试体育的必要性以及性质，尽量避免片面认知以及极端猜测。一直以来，我国十分关注新课程改革，初中毕业生升学考试体育是国家教委近几年来对推动青少年体质健康的重大举措，实质的工作内容和工作形式有了极大的变化。在全球化趋势不断加剧的今天，社会的精神压力越来越大，社会公众对人才培养提出了极高的要求，体育对培养学生良好的意志品质、提升学生的身体素质意义重大，只有坚持体育教学的核心要求和调整教学思路，才能够培养出更多综合实力较强的应用型人才。从另一个层面上来看，长期传统的应试教育导致老师过于关注升学率，无视学生的身体锻炼，导致许多学生的身体健康状况不容乐观，出现了许多的身体疾病以及心理问题，因此将体育纳入现有的初中生升学考试体系之中非常关键，我国中学必须要重新调整教育教学策略以及发展方向，明确学生的主体差异性，关注各种创造性教学元素的有效融入。
        其次，学校需要坚持素质教育的主体方向，关注初中毕业生考试体育的具体性质以及教学改革要求，实现素质教育方向的健康发展，充分凸显素质教育的引导作用及优势。但是结合实践调查不难发现，有一部分学校的教育实力比较有限，导致素质教育直接滑入应试教育的轨道，教学质量和教学水平不容乐观，其中科学考试制度的构建则能够有效的避免这些不足。对于毕业生升学考试体育来说，老师需要注重考核方式以及考核内容的丰富化，关注学生身体素质的培养及提升，保证学生能够掌握正确的锻炼方法并养成良好的锻炼习惯。另外与其他学科相比，体育对学生的实践动手能力要求较高，有一部分学生缺乏一定的主观能动性，没有积极参与各种体育锻炼实践活动，个人的身体素质也难以得到提升。对此，为了吸引学生的注意力，调动学生的参与及积极性，老师可以着眼于目前的体育教学改革要求不断丰富体育教学内容，将体育纳入现有的升学考试之中，注重对学生学习基础以及综合素养的考核，采取创造性的考核方式来引导学生、鼓励学生，保障学生主动参与各种升学考试之中，通过考核结果的分析以及研究来了解自身的身体素质以及体育水平，只有这样才能够体现这一工作的针对性以及重要价值及作用，让学生在自主学习的过程之中获得更多的收获以及成长。
        最后，各级教育部门以及学校需要加强合作，关注对学校体育综合评估工作的宏观调控以科学管理以及宏观分析，找到两者的切合点，以此来衡量学校体育工作的具体好坏，注重多项指标的有机统一。传统的考核方式直接以最终的考试结果为依据，无视学生在整个体育参与过程中的真实表现以及学习态度，最终导致了实质的考核结果不符合学生的实质条件。对此，学校需要加强与教育机构以及行政机构之间的联系和互动，注重体育综合素质的评估，通过宏观调控来促进各项考核工作的大力落实，保证学生能够在主动参与的过程之中实现个人的个性化成长及发展，只有这样才能够充分体现初中毕业生升学考试体育教育的主要作用和优势。
        四、结语
        初中毕业生升学考试体育所涉及的内容及形式相对比较复杂，老师需要站在宏观的角度深入分析初中毕业生升学考试体育的性质以及必要性，坚持素质教育的主体地位，积极加强与政府机构以及社会各界之间的联系，保证体育评估工作的综合性以及全面性，推动宏观调控工作的大力落实。
参考文献
[1]赵桂生.关于初中升学体育考试的再思考[J].体育教学,1999(04):46.
[2]吕永鹏.初中毕业生升学考试体育的再思考[J].读写算(教育教学研究),2011,000(014):168-169.
[3]司启国.初中毕业生升学考试体育的再思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,000(003):31-31.