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新课改背景下高中物理实验教学的优化策略

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：吴舒

[导读] 高中阶段的物理实验课教学，不仅可以帮助学生掌握物理课本中的基础知识，同时对于提升学生的动手动脑能力有巨大帮助，物理学实验做为高中阶段的必修课程是综合提升学生各方面能力的重要途径。

吴舒四川省犍为县罗城中学
【摘要】高中阶段的物理实验课教学，不仅可以帮助学生掌握物理课本中的基础知识，同时对于提升学生的动手动脑能力有巨大帮助，物理学实验做为高中阶段的必修课程是综合提升学生各方面能力的重要途径。
【关键词】实验；优化；物理教学；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-058-01

        一、高中物理实验教学的重要性
        1、物理课本上的知识点可以通过实验串起来
        首先物理实验能在课堂上创造合适的学习环境，让学生以最有效的方式掌握物理知识；其次通过实验课程给学生们提供了一个开放式学习的空间，物理实验是验证性实验与创新性实验综合衍生论证的过程，学生既可以按照书本上的步骤一步一步进行操作，也可以自主设计对比实验对结论进行验证，多样化的操作模式，更有利于学生养成总结归纳的好习惯。通过实验可以使学生树立尊重客观实际，严肃认真，一丝不苟的科学态度。
        2、物理实验教学能激发学生学习的兴趣
        物理学中有很多理论在学习过程中，学生理解起来会比较吃力，而物理实验则完美的解决了这一问题。实验过程中所需的各项理论知识、数据分析，以及实验过程中量变与质变的和谐统一都对学生的启发颇多，能够很好的激发学生探究的欲望。全面提高学生的思维能力、操作技能、合作学习能力、手脑协调能力以及语言表达能力，从而全面激发学生学习的兴趣。
        二、新课改背景下高中物理实验教学的优化策略
        物理教学是一门以实验为基础的学科，但是现实的实验教学常常是在学生嬉戏玩耍或“蜻蜓点水”式的模仿中结束。下面我结合多年的教学经验，阐述一下新课改背景下高中物理实验教学的优化策略。
        1、加强实验课的纪律
        明确的规章制度是完成一件事情的基础，良好的实验习惯是完成实验的保障，我们教师在上实验课前先讲解一下物理指导课——实验室规则及安全常识的教育，这点很重要。我们教师不仅要讲清道理，而且要借助一些图片和实例让学生切实感受到不正确的实验习惯的可怕后果。在平时的实验中，如果学生因为没有遵守实验规定造成的失误，我们教师要及时现场说教，加深学生对不规范操作所造成的危害的印象，培养学生良好的实验习惯。

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        2、坚持新课标教学理念
        在传统教学模式下，教师是教学的主导，学生都是被动学习，久而久之就会让学生学习的积极性降低，从而导致教学效率低下。我们高中物理实验教学模式的构建首先应该要求教师在实验教学过程中改变以前的教学模式，学习新的教学理念，提高自身素质完善教学体系，最终提高实验教学的效率。在平时制定实验教学方案之前，作为教师我们首先应该先了解各个学生的个性特点和实际情况，在实验教学过程中，针对每个学生要合理的提出问题，吸引学生的注意力，把学生带入实验教学中。多接触新鲜事物，把多媒体教学应用于实验教学中，合理把握多媒体使用的度，使教学更加直观、生动。
        3、发挥学生主导地位
        新课标下，学生在学习中起到主导的作用，我们教师要注意引导，着力营造一种让学生积极思考、主动探究的学习氛围，实验课上多和学生进行交流，为学生营造课堂气氛，创设教学情境，充分发挥学生学习的主动性，进而激发学生的学习兴趣，提高实验教学效率。让学生根据所学的知识去判断和挑选合适的实验材料，同时鼓励学生自主设计一些探究性、创新型实验，并且通过适当的方法对结果加以论证和分析实验成否的原因及启示，发挥学生的主导地位。根据已有的教学条件，为学生创设一个合理的教学情境，也可以让学生自己去创造一个意境，不仅可以为学生打造舒适的学习环境，还可以为学生自主设计实验奠定基础。
        4、科学地进行实验总结
        在平时的教学中，要引导学生经常总结，尤其是在实验结束时，学生们看到自己成功了就心情高兴，不成功则心灰意冷，作为教师我们要引导学生对实验作出正确客观的评价。对于不成功的实验结果，肯定有的学生会勇于钻研继续实验并分析失败原因，但是也会有学生因为失败而放弃，或者干脆抄袭别人的结果。针对这样的情况，教师不仅要帮助学生耐心理清实验思路，更需要我们教师要帮助学生分析实验过程，找出出现问题的原因，让学生真正了解实验探究的价值，不沮丧，积极热情的去学习。
        5、利用综合性实验提高学生创新能力
        随着考试的不断改革，越来越多的体现出对学生综合创新能力的考察和关注。因此在教学中教师也要结合教学进度，综合性培养学生各方面的能力。很多题目解题难度上来说并不是很难，但是对于学生知识的考察是多方面的，不仅需要学生熟练掌握实验的操作，更重要的是需要理解实验背后的原理，从比较和提升的角度来提高实验素养。
        三、结语
        物理实验课是高中物理教学的关键内容，学生是学习的主导，教学中不仅需要教授给学生基本的知识，更需要激发学生的学习兴趣，提高实验教学效率。从保证学生主体地位，促进实验创新和综合性对比分析实验教学成果的角度促进实验教学的创新。此外，教学设备是实验教学开展的前提和基础，学校必须加大教学设备方面的资金投入，为教学提供物质保障。
参考文献
[1]冯红梅.新课程体系下物理探究式教学模式的构建[D].新课程，2014.
[2]侯千金.物理实验教学中实施探究教学模式的研究[D].内蒙古师范大学，2013.