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浅析提高小学语文课堂教学有效性策略

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：钟凤辉

[导读] 新课程改革背景下，强调教学的有效性，小学语文教师在教学的过程中，要不断探究提升教学有效性的方式方法，通过有效的引导，提升小学学生的语文学习能力，促进课堂教学质量与效率提升。为此，本文探究了提升小学语文课堂教学有效性的有效对策，推动小学语文教学改革发展，为广大小学语文教师提供参考。

钟凤辉广东省梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学 514300
【摘要】新课程改革背景下，强调教学的有效性，小学语文教师在教学的过程中，要不断探究提升教学有效性的方式方法，通过有效的引导，提升小学学生的语文学习能力，促进课堂教学质量与效率提升。为此，本文探究了提升小学语文课堂教学有效性的有效对策，推动小学语文教学改革发展，为广大小学语文教师提供参考。
【关键词】小学；语文课堂；有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-043-01

        提课堂教学有效性成为众多小学语文教师共同关注的话题，需要教师在课堂教学过程中，高效利用教学素材，有序开展小学语文教学，使学生在课堂上能够高效吸收，并掌握语文教学知识内容，从而提升语文课堂教学质量与效率。新课程背景下，教师要及时更新教学思想与教学方式，为学生呈现丰富多彩的语文课堂，激发学生参与语文课堂的兴趣与热情，从而为提高课堂教学有效性，奠定良好基础。
        一、构建语文情境，深化学生的感知能力
        在小学语文教学过程中，为学生构建相应的语文教学情境，能够有效渲染语文课堂的学习气氛，是学生迅速融入到课文情境中，帮助学生更好的掌握作者的创作思想，品味作者写作手法的巧妙之处，积累语文知识，为日后语文写作奠定良好基础。为此，小学语文教师要通过构架语文情境，带动学生情感体验，在课堂情境中培养学生的思维能力与感知能力，从而发挥出学生在课堂中的主体地位。教师可以借助多媒体设备为学生创设相应的学习情境，为学生提供立体化的情境体验。例如，在部编版小学语文教材中，当教师在讲授《草船借箭》一课时，教师可以通过多媒体设备为学生播放相关的影视作品，通过观看视频，可以将课文中的故事情节从文字变为画面，将学生瞬间带入到故事情境中。从而对整个故事的发展过程更加直观熟悉，同时可以有效调动课堂气氛，提升语文课堂教学的有效性。
        二、为学生呈现多样化的教学方式
        为了提高小学语文课堂教学有效性，势必要改变愿原有传统单一的教学方式，通过创新、多样的教学方式，为学生提供不一样的语文课堂，从而有效提升语文课堂教学的有效性。为此，小学语文教师在阅读的过程中要进行大胆创新，激发学生对语文课堂的参与兴趣，确保语文课堂教学的有效性。例如，在部编版小学语文教材中，当教师在讲授《将相和》一课时，在学生对课文内容有所了解的基础上，组织学生对课文内容进行课本剧改编，以小组为单位进行分角色表演，通过这样的方式可以有效提升语文课堂的趣味性，学生会认真的了解并掌握课文内容，从而提升教学的有效性。

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在讲授《什么比猎豹的速度更快》一课时，教师可以向学生提出问题，以问题为引导，组织学生以小学为单位进行合作探究，值得注意的是，教师在让学生进行合作交流前，先要为学生预留出足够的时间与空间进行独立思考，只有建立在独立思考基础上的合作探究才有意义。同时要让学生掌握作者在写作过程中列数字、作比较的写作方法。通过多样的语文教学方式，可以让学生在语文学习过程中保持新鲜感，吸引学生对语文知识的学习兴趣，从而提升学生的语文能力与综合素养[1]。
        三、培养学生养成良好的语文学习习惯
        良好的语文学习习惯是提升语文课堂教学有效性的重要因素。小学语文教师在课堂上，要重视培养学生掌握正确的学习方式与学习习惯。可以将语文教学分为三个部分，分别是课前预习、课堂教学及课后复习阶段，教师要培养学生养成良好的课前预习习惯，充分了解课文的写作背景，及课文中的陌生词汇，做好课前准备工作。在课堂教学过程中，要让学生积极参与到课堂互动中，大胆表达自己的想法，积极交流课堂问题。课后，要认真完成教师布置的学习任务，加深对课堂知识内容的印象，巩固课堂学习效果。同时要培养学生养成良好的阅读习惯，阅读是学生积累语文知识，提升学生语文能力的有效方式，通过大量的阅读积累可以促进语文课堂教学有效性提升[2]。
        四、对教学过程展开深入的评价
        教学评价是语文课堂教学中的重要环节，通过教学评价可以有效发现并纠正语文教学中存在的问题，可以起到一定的鼓励作用，激励学生以更好的状态投入到语文课中，促使语文教学有效进行。在语文教学过程中，通过教师与学生之间的有效互动，能够将教学评价渗透在互动过程中，并不需要在课堂结尾对学生进行评价。在学生走神儿、溜号儿的时候，教师可以让学生回答一个问题的方式，提醒学生认真参与课堂。如果学生回答的正确，教学要予以学生肯定与鼓励，从而激发学生学习热情，促使学生集中注意力听讲。如果学生回答错误，教师要耐心讲解，起到一定的督促作用，从而提升课堂教学有效性。
        结束语
        综上所述，小学语文教学在小学教育阶段十分重要。有效开展小学语文教学，能够提升学生对语文内容的理解能力，帮助学生更好的掌握语文知识内容，从而提升语文课堂教学质量与效率。为此教学语文教师要改变以往的教学模式，利用教学辅助设备为学生营造相应的课堂情境，通过多样化的教学模式激发学生对语文知识的学习兴趣，培养学生掌握科学的学习方法，加之深入的教学评价，提升小学语文课堂教学有效性。
参考文献
[1]马虎英.提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].科学咨询(教育科研),2020(02):176.
[2]马玉清.如何利用多媒体提高小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育,2020,6(07):170-171.