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初中学校德育管理工作有效开展的思路探讨王少平

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：王少平

[导读] 自我国实施改革开放以来，传统的教育市场受到强烈的冲击，西方文化不断涌向国内市场，刺激我国教育事业的改革与创新。现阶段，国家教育部门提出德智体美劳全面发展的战略方针，旨在提升我国初中生的综合素养与社会道德。基于此，本文浅析初中德育管理工作开展现状，剖析现存问题，探讨解决对策。

王少平江苏省靖江市第五中学江苏泰州 214500
【摘要】自我国实施改革开放以来，传统的教育市场受到强烈的冲击，西方文化不断涌向国内市场，刺激我国教育事业的改革与创新。现阶段，国家教育部门提出德智体美劳全面发展的战略方针，旨在提升我国初中生的综合素养与社会道德。基于此，本文浅析初中德育管理工作开展现状，剖析现存问题，探讨解决对策。
【关键词】初中学校；德育教育；管理工作；解决对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-076-01

        引言
        截至目前，我国教育事业的创新发展已经开始进入白热化阶段，国内多数初中院校逐渐改进并完善自身现存教学体系，为满足新时代提出的全新教学要求以及学生的实际学习需求，必须在短时间内快速提升自身教学效率，并改善初中生的学习质量。基于此，为我国新时代的可持续性发展战略不断提供高质量专业人才。
        一、当前初中德育管理工作开展现状
        近些年来，我国开始实施素质教育方针，旨在全面提升小、初、高中学生的综合素养与社会道德，以此稳定国内可持续发展质量。德育教育就是针对学生的思想、心理以及道德意识进行培养，并在后续的社会实践中进行有效提高。基于此，保证学生成年后的政治核心，弘扬中华民族文化精神以及民族美德。德育管理是初中院校教育工作中的重要组成部分，因此校方必须高度重视德育管理工作的效率与质量。当前国内多数初中院校的德育管理工作并不理想，其主要原因是由于教师的积极性不高，且学生的配合度相对较低，同时也缺乏一个完善的德育管理机制，因此对我国初中院校德育管理工作质量造成较大影响。
        二、初中德育管理工作中的现存问题
        现阶段，我国多数初中院校的德育管理工作现状并不理想，因此针对实际德育管理工作的开展进行探讨，总结出以下几点问题。
        （一）缺乏完善的管理系统
        众所周知，对于初中院校的德育管理而言，健全的管理系统能够帮助其充分发挥自身积极作用，但是由于相关实践经验以及基础理论的缺乏，因此初中院校德育教育管理系统难以在短时间内快速建立，从而降低了德育教育管理的工作效率及质量[1]。
        （二）无法调动其主观意志
        当前我国的社会经济体制尚未完全转型，因此“铁饭碗”的薪资制度仍然存在于许多公立初中，导致部分初中教师的工作积极性与主动性相对较低。

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现阶段，德育教育在国内初中院校已经开始逐渐普及应用，旨在提高初中学生的综合素养以及社会道德，当前国家教育部门所提倡的“全员德育”就是指初中院校全体教职工都成为德育教育的重要组成部分，全院参与到德育教育的过程当中[2]。
        （三）忽视德育管理的环境
        受到传统的应试教育影响较深，因此无法正确认识德育教育，从而造成了对德育管理工作环境的忽视。那么我们从本质上分析德育管理，其不仅是一种管理教育活动，同时也是对教育氛围上的管理行为，是基于新时代教育发展背景的全新管理方案。良好的德育管理环境能够为初中院校的教学效率及质量提供强有力的制度保障，同时为全面展开德育管理工作提供便利条件。
        三、初中德育管理工作有效开展思路
        （一）建立优质德育管理体系
        结合当前初中学校的德育管理工作开展现状分析，缺乏完善的管理系统成为阻碍其发展的一大要素。针对缺乏完善的管理系统这一问题，建议初中院校总结季度德育管理工作经验，分析其过程中出现的负面影响及不良事件，并加以完善与改进，旨在提高施教者的德育教育能力，建立相对完善的德育管理体系[3]。
        （二）调动教师的德育积极性
        结合我国多数初中院校的德育教育管理工作现状而言，目前只有少数初中院校的德育教育管理机制落实到位，多数初中在德育管理方面尚未充分调动施教者的主动性与积极性。针对无法调动教师主观意志的问题，校方领导可以制定合理的奖惩制度并加以落实，以此切实提升施教者的主观能动性。
        （三）强化德育教育环境管理
        除了缺乏完善的管理系统以及主观能动性之外，一个良好的初中德育管理环境对其发展与落实而言，同样具有重要且关键的意义。多数校方领导恰恰忽略了重要的管理环境建设，反而转向学习成绩的提高。针对忽视德育管理环境的问题，初中院校可以加强自身德育教育管理工作力度，给予其物质及精神上的双重支持，在最大程度上建设优质初中德育管理环境。
        四、结语
        综上所述，我国教育事业正处于创新发展的特殊时期，因此部分学校的德育管理工作难以得到很好的落实，本文针对这一现状进行了简要分析。截止目前，初中院校德育管理工作现存为包括缺乏完善的管理系统、无法调动其主观意志以及忽视德育管理的环境等等问题。基于此，初中院校必须在短时间内快速改善自身德育管理工作质量，提高其工作效率。建议建立优质的德育管理体系，充分调动教师的德育积极性以及强化德育教育环境管理力度，以此有效提升初中德育管理的工作质量与效率。谨以此篇，供相关人员参考借鉴，以期为我国初中德育管理贡献一份微薄之力。
参考文献
[1]纪俊玲.分析小学班主任工作中德育管理的探究[J].科学咨询(科技?管理),2018(07):117.
[2]李映南.以校园生活推动高校德育管理质量的实践路径[J].教育现代化,2018,5(23):357-358+372.
[3]韩雪,景宏云.小学德育管理存在的问题及对策浅析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):66.