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初中政治教学中德育教育的渗透策略

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：马绍翠

[导读] 初中的学生正处在一个青春期和叛逆期，因此他们的想法还不太成熟，做事容易冲动。而德育教育的开展对于他们来说，是有好处的，是对他们以后的人生有帮助的。通过教师在课堂上的认真讲解，希望学生可以从中吸收一些对自己有用的事情和经验，经过学生自己的消化之后，渐渐地改正自己毛躁冲动的性格，提升自己的思想道德能力，让学生自己平和的度过青春期，与家人和教师友好相处。同时在这个开展德育教育的过程中，教师也不能只关注学

马绍翠四川省阿坝州金川县第二中学四川阿坝 624100
【摘要】初中的学生正处在一个青春期和叛逆期，因此他们的想法还不太成熟，做事容易冲动。而德育教育的开展对于他们来说，是有好处的，是对他们以后的人生有帮助的。通过教师在课堂上的认真讲解，希望学生可以从中吸收一些对自己有用的事情和经验，经过学生自己的消化之后，渐渐地改正自己毛躁冲动的性格，提升自己的思想道德能力，让学生自己平和的度过青春期，与家人和教师友好相处。同时在这个开展德育教育的过程中，教师也不能只关注学生本身，也需要在提高学生的思想素质的同时，提升学生的爱国情怀。
【关键词】初中教育；思想政治；德育教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-074-01

        无论从什么方面来说，文化知识是没办法盖过思想道德教育的。在北大高材生吴谢宇杀母案中，吴谢宇的成绩优异并且他智商过人，但被人关注的地方并非他的过人智慧，而是因为他的变态行为他才进入公众视野。很显然，思想教育的缺失脱节造成无法挽回的结果，并非是一时能够造成的，而是长期生根发芽导致最后一发不可收拾。可见，思想道德教育并未渗透到初中生的政治课当中。
        一、思想道德教育的价值所在及渗透的范围和方面
        文化知识不应该和思想道德教育分个高下，而是需要教育工作者们将两者有机结合起来，或许传统的教育方式和考核标准对学生来说更加偏向于文化知识压过思想道德教育。但是随着一些校园霸凌的恶性事件由媒体曝光开始，校园内越来越多的案件进入公众视野，让人明白在教育上的缺失是来自于初中生的生活方面和素质教育方面，所以应该将大部分的精力投入到学生的德育上。面对数量上升的校园暴力事件和初中生违法案件，思想的灌输成为老师和家长的头等大事。这一类的恶性事件或许大部分是来自于中学的监管，但是离不开社会的责任，更加离不开家长家庭方面的责任。
        从历史的角度来看，从古至今宣扬的儒家思想和现代的社会主义核心价值观都是极其有感染力的思想，而历史也是不失为一种好的教育案例贯穿在现代的课堂政治教育或者是家长的家风家规中。这些思想之所以一直被提倡就是有其历史性和发展趋势，在初中时期，孩子们都是一张白纸，他们的价值观念普遍大同小异，而且是地区性的。但是他们随着时间推移受家庭学校伙伴的影响越来越大，也随着开始分化变形。思想道德教育的价值在这一段时期开始对学生起着熏陶的作用，引导着他们向正确的价值观念变化，影响他们为人处世开始利用正确的道德的方式。
        二、如何将思想道德教育贯穿初中政治教学
        1、运用技术手段，辅助德育教育的渗透
        现如今的初中政治的教学模式，还像往常一样，教师负责把政治书中的重点划出来，然后剩下的靠学生记忆，以此来得到考试中的高分，像这样只靠死记硬背，而不去理解的知识，对于学生的成绩也只是一时的提高，不能够从根本上解决问题。因此教师应该多开发自己的思维，多创新几种新型的教学方式，利用多运用一些现代化的技术，运用一些多媒体技术，来辅助在政治教学中开展的德育教育。

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并且运用多媒体的技术开展教学，会让学生能更直观，更清楚的知道书中的知识，这对于他们的理解和记忆都有很大的帮助。而且这种教学模式也对教师有了更高的要求和标准，让教师也从中提升了自己的计算机能力。例如在九年级的政治课本的第一单元中，讲到了创新的重要性，教师这个时候就可以在备课的时候，提前准备一些有关于创新方面的科技小视频和可以带到教室里面的发明小创造，通过这些小视频先来吸引学生的兴趣，然后从中讲解一些政治方面的观点，可以让学生对这些观点有更深的记忆，从而更好地促进学生的学习。
        2、德育中多鼓励，建立学生们的自信
        在初中教育阶段，自信心对于一个学生一生的发展都起到着决定性的作用，无论是在智力上还是体力上，或是为人处世方面都有着奠基性的作用，那些缺乏自信心的学生们也会在未来的学习和生活当中暴露出更多的问题，并且尽心的缺乏对其身心健康发展也十分不利，要帮助学生们建立好自信心是开展德育教育的前提和基础。受到传统教学模式的影响，在课堂教学当中我国更加注重尊师重道，把课堂教学变得过于严肃化，从而影响了学生们的自主性。在古代的时候，学生们对老师具有天然的恐惧感，使得学生们在学习过程当中充满着畏惧和胆怯。
        3、注重为人师表的引领及德育功效
        孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名教师，在工作实践中，要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。比如教师希望学生上课不要东倒西歪、萎靡不振，自己就应该端庄大方、精神抖擞。只有这样才能达到树己树人的效果。
        随着新课改的不断开展，在政治教学过程当中，教师们应当扮演引路者的角色，在学生们的学习和生活上，适当的对学生们的行为作出指正和点评。多给学生们提建议，一方面有利于建设良好的和谐的师生关系，另一方面有助于减少学生们的逆反心理。
        4、培养学生尊重生命、热爱生命的意识
        初中政治教师，还需要培训学生尊重生命、珍惜生命以及热爱生命的意识，使得学生在平时的学习以及生活中，能够保持积极乐观的态度。比如初中政治教师在讲述，最近关于食品安全的问题时，可以引导学生思考：不法商家为什么要在牛奶中，添加三氯氰胺？这种物质对人体又会有什么危害？如何去避免这些现象的出现呢？通过这些问题的导入，能够吸引学生对政治教学的兴趣，加强对课本内容的学习，从而提高学生学习的效率以及质量，促进学生德育工作的进行。从我国当前初中政治德育教学的实际情况能够看出，要想提高实际教学效果，进行德育教学的渗透，政治教师需要引导学生，养成尊重生命、热爱生命的意识。
        结语
        总而言之，完成初中政治书本的知识传授不代表着初中政治教学的完成，也不代表教育任务的完结，更重要的是要完成学生的思想道德修养教育，激发学生的学习兴趣，在将来能够走向社会，服务社会，为社会做更大的贡献。新课改下的德育渗透教学在政治教学中发挥着至关重要的作用，教师在教学中更应注重引入德育情景模式，营造德育教学的氛围，真正落实政治教学任务，促进学生的全面发展，提高学生的素质修养。
参考文献
[1]程新忠.谈德育教育在初中政治教学中的渗透[J].学周刊B版，2013，12（7）：82-83.
[2]黎玉财，德育教育在初中政治教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，31（24）：16.