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浅谈立德树人教师成长心得

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：邓志刚

[导读] 十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”,提出立德树人教育重要性。教书育人是教育工作者的基本职责，立德树人则是教育的根本。文章就立德树人教师成长心得进行阐述。

邓志刚衡阳市第九中学河北衡水 421000
【摘要】十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”,提出立德树人教育重要性。教书育人是教育工作者的基本职责，立德树人则是教育的根本。文章就立德树人教师成长心得进行阐述。
【关键词】立德树人；教师；成长心得；敬业爱岗
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-066-01

        引言
        在教育工作中，教师不仅要进行知识教学，同时还要进行人才培养工作，将文化知识、正确的价值观念与情感观念等内容渗透给学生，使学生在健康的环境中健康成长。作为学生学习成长的榜样，品德是教师必备的品质，也是教育发展的关键。本文就此进行分析。
        1高尚的师德，是提升教育工作者素质的关键
        所谓的师德，就是指教师的职业道德，是教育工作者从事教育劳动必须遵守的准则与道德品质，是从事教师行业人员必须具备的品质。俗话说“立人先立德，树人先树品”，立德不仅是对教师的要求，也是对学生的要求。立德树人教育中，要求教师必须良好的师德，并在教育工作中落实师德，展示自身的教育魅力[1]。作为一名人民教师，需要具备良好的职业道德与人格魅力，为学生树立良好的榜样，引导学生学会如何做人，如何在学习中提升自身。教育工作的目的，就是用教师良好的品质感染学生，提高学生文化素养与道德修养。关心学生、爱护学生、刻苦专研、教育创新等等都是一名合格教师必须具备的品质，也是职业道德实现的根本。作为教育工作者，应该具备高尚的师德，加强对现代教育研究，在实践中提升教学能力，实现得到师德培养。
        2热爱教育，提升敬业爱岗精神
        兴趣是发展的源泉，也是提升教师品质的核心。只有对某一事件有充分的热爱与兴趣后，才能够主动学习创新，提升自身素质[2]。因此，立德树人品质形成，需要教师具备敬业爱岗的良好情感，重新定义教育与自身的职责，并在实践中提升专业能力与道德品质，以此实现立德树人品质的形成。在教育工作中，不仅要热爱工作，同时也要热爱学生，发现学生的闪光点，意识到自己对学生成长的影响，以此提升对自身教育工作的肯定，在教育中实现自我价值。通过热爱教育，热爱学生意识的提升，形成敬业爱岗精神，实现教育价值的升华。此外，教师需要不断的学习，升华自身品质，加强对教育专业知识的学习，了解新的教育理念与方法，并将此与自身工作充分结合，感受教育的魅力，在实践中感悟教师这一职业的伟大，将对教育的热爱转化为动力，提升综合素质与品质。
        3尊重学生个体，构建新型师生关系
        在教育工作种，部分教师认为教学水平高，学生学习成绩就好。实际上并非如此，若是学生对学习兴趣不高，再好的教学水平都无法影响学生学习成绩。良好的学习环境，可以使学生获得愉悦的学习感受，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。

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教师若想在教育中实现自身的价值，需要保持一颗平常心，用积极热情、乐观的态度进行教育活动，使学生在教师的教育下感受到学习的魅力，并主动亲近教师，获取知识。和谐师生关系的构建，是学生发展，教师提升专业能力的核心[3]。若是教师对学生学习情况与发展情况不了解，日常教育中沟通不到位，则会影响学生的成长，不利于学生自身品质与素质提升，同时也会影响教育发展。良好师生关系的建立，不仅可以拉近师生的距离，同时可以促使两者全面发展。日常教育中，加强与学生的沟通，给予学生充分的尊重，当学生出现问题时，不要一味的指责批评，而是根据学生实际情况，进行引导，让学生主动发现问题，并意识到自己的错误。这样一来，不仅优化教育效果，同时可以提升学生品质，能够促使教育更好发展。
        例如，班级中一位学生在学习生活中总是出现这样那样的问题，上课经常迟到，学习成绩也不好，常遭同学耻笑，有的同学甚至还当面说一些会好的话刺激他，每次这样，王某就出现故意摔书，踢前面同学凳子等行为。对于这名学生，教师需要做的不是批评学生的行为举止，而是让班级学生与当事人，分析自己的行为，思考对别人冷嘲热讽、故意摔书、踢前面同学凳子这些行为是正确的吗？教师在学生管理中，可以针对这一事件开设主题班会，让学生在班会说出对这件事情的看法，表达自己的观点。当学生表达后，教师可以提出自己的想法，增加学生对自己观念的认可，让学生意识到团队的重要性，使学生学会尊重他人。通过教师的引导，构建和谐班级，促使良好师生关系形成。教育工作者，教师不仅是施教者，也是学生成长的引导者。良好的师生关系，可以提高教师素质对学生的影响，实现立德树人教育的目的。
        4规范言行，提高学生的信任
        教育的对象是学生，服务对象也是学生。教师作为学生学习的榜样，言行对学生成长的影响巨大。在教育工作中，规范自身的言行，使学生在教师的影响下，形成好的品质与道德思想。作为教育工作者必须具备人格魅力，正确的价值观，道德情操，以此加深对学生的影响。日常教育管理中，给予学生多一些包容，让学生感受到来自教师的关怀，体会学习成长的意义[4]。在教育管理中，避免出现粗暴教育，加强与学生沟通，真正解决学生学习生活中存在问题。当学生犯错后，不要过度责备批评，学生作为独立的个体，有自己的想法，若教师一味的责备批评，则会对学生的心理产生不好的影响，使学生不再愿意听讲，不愿意学习知识，这对于教育事业发展是非常不利的。若是学生出现错误后，教师可以与之沟通，利用自身的人格魅力感染学生，让学生在和谐的环境中成长。通过言行规范，提升教师职业素养于教育管理能力，促进立德树人教育进一步发展。
        结束语
        总而言之，教师立德树人品质形成，离不开师德、敬业爱岗精神、和谐师生关系、教学管理能力。通过对自身综合素质提升，实现良好品质与道德情感的建立，以此实现现代教育的目的，为教育事业更好发展奠定基础。
参考文献
[1]李艾璘.新时代教师立德树人快速成长的策略刍探[J].成才之路,2019(21):11.
[2]吕海瑞.解开教师成长的“密码”[J].北京教育(普教版),2019(04):48.
[3]宁建英.基于“全学科、全员育人”的学科德育实践研究——以苏州市相城区蠡口中学育人路径为例[J].名师在线,2018(35):78-80.
[4]陈思.立德树人使命下的教师成长与发展路径——2017年基础教育人才发展20人北京论坛综述[J].北京教育学院学报,2017,31(05):89-93.