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解读初中语文教学中如何培养学生的语文应用能力

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：邱俐

[导读] 基于新课改的背景下，语文教师在保证语文教学活动顺利开展的同时，注重培养学生的语文应用能力。注重强化学生语文能力的训练，增强学生的阅读实用能力，确保学生体验到成功的喜悦。在初中语文教学过程中，语文教师要积极响应新课改的号召，坚持与时俱进，不断创新语文教学模式，更新教学观念，为培养学生语文应用能力发挥其指导作用。基于此，本文主要对初中语文教学中学生语言应用能力的现状进行了总结，同时针对如何在语文教学中

邱俐江西省上饶市广丰贞白中学江西上饶 334000
【摘要】基于新课改的背景下，语文教师在保证语文教学活动顺利开展的同时，注重培养学生的语文应用能力。注重强化学生语文能力的训练，增强学生的阅读实用能力，确保学生体验到成功的喜悦。在初中语文教学过程中，语文教师要积极响应新课改的号召，坚持与时俱进，不断创新语文教学模式，更新教学观念，为培养学生语文应用能力发挥其指导作用。基于此，本文主要对初中语文教学中学生语言应用能力的现状进行了总结，同时针对如何在语文教学中培养学生的语文应用能力展开了详细的分析。
关键字：初中语文；应用能力；现状；培养策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-085-01

        一、初中语文教学中学生语言应用能力的现状
        根据相关数据调查显示，目前在初中语文教学过程中，学生的语言应用能力仍然存在诸多方面的缺陷和不足，具体主要体现在以下方面内容：其一，教学内容不合理。教学内容是否科学合理，在很大程度上对于学生有着较大的影响。语作为国语对于学生语言能力的培养至关重要。尤其在现阶段，随着新课改不断推进，语文教材内容会随之而发生相应的调整，由于语文教材主要为新课标版本，但绝大部分学校并没有根据新课标要求，对现行的语文教材内容作出科学编排，致使其教学存在明显的不合理性。此外，在实际的教学过程中，由于语文教师仍然采用传统教学法，过于注重语文基础知识的讲解，完全忽视了学生语言应用能力的培养。其二，教师的重视程度不足。近些年来，中学教师逐渐年轻化，这些年轻的语文教师由于从业时间较短，并不具备丰富的教学经验，依旧按照传统教学模式开展教学活动，并不注重活跃课堂教学氛围，致使学生的整体学习效率不高。此外，语文教师并没有有针对性的开展教学活动，所选择的教学方法较为大众化，没有照顾到个别的学生。部分教师的普通话不过关，并未达到标准的等级，甚至部分教师有着浓厚的方言，这在很大程度上影响着学生语言应用能力的发展，在当前这在情况下，语文教师要不断总结经验教训，针对当前存在的问题进行综合方面分析，及时采用有效措施加以应对，进而提高学生的语言应用能力。
        二、初中语文教学中学生的语文应用能力培养策略
        其一，在初中语文教学过程中，语文教师要坚持与时俱进，不断创新语文教学模式，转变教学观念，注重培养学生的语文应用能力。

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为了实现上述这一目标，语文教师可将生活化元素渗透到实际的教学中，实现生活化教学目标。尤其在应用文写作训练过程中，语文教师要做到深入挖掘教材，根据语文教材内容确定写作范围，但语文教师要把握度，切勿过于局限范围，尽可能的为学生营造广阔的发挥空间，鼓励学生走入到现实生活中，挖掘生活中的写作素材，同时注重结合语文教材中的内容，掌握好应用文写作方面的相关内容，例如写作要求、写作形式、写作规范等。在实际的写作过程中，只有学生能够清晰的认识生活，真正意义上体验生活、感悟生活，才能够创作出具有深刻内涵、富有生活化的作品，并且作文所要表达的情感也会贴近生活。而语文教学的理论应用文框架与实际相结合，必然会提高学生的语言应用能力，提高学生的逻辑思维能力。
        其二，语文教师在开展课堂教学活动时，切勿过于局限普通话教学方面，根据语文教学的需要，适当的增加文言文教学内容，使得学生主动学习文言文。通过当前这种教学设计，不但有助于提高学生的文言文水平，而且在很大程度上培养学生文言文分析能力，减少学生文言文学习压力。同时，学生通过对文言文进行深刻的学习，有助于了解中国传统文化，弘扬传统经典国学。尤其传统国学语言较为精炼、含蓄，却蕴含着丰富的人生哲理，将传统文言文语言应用到教学中，有助于提高学生的语文应用能力。
        其三，现代教学新课标对初中语文教学提出了明确的要求，语文教师要注重培养学生的语文应用能力。同时，结合语文教学工作的需要，以及现阶段语文教学现状，重点强化对学生语文应用能力培训。而当前这种教学设计，也是培养学生语文应用能力的重要方法。尤其在新课改的背景下，学校等方面要注重研究语文教材，不断完善教学内容，丰富教学内容，为学生创造良好的语言应用环境，进而培养学生的语文应用能力。
        结语
        综上所述，在初中语文教学过程中，语文教师在保证教学工作顺利开展的同时，要注重培养学生语文应用能力。要想实现当前这一目标，则需要不断强化学生语文应用能力训练，注重创新教学模式。根据新课标提出的要求，不断丰富语文教学内容，结合语文教学的实际情况，适当增加文言文的比重，不仅可以促使学生学习文言文的语言运用手法，而且对于发扬传统优秀的文化具有重要的作用。此外，语文教师要注重深入挖掘教材内容，组织学生练习应用文写作，对于具体写作的内容由学生自主决定，尽可能的将主动权交还给学生，以此来培养学生语文应用能力。
参考文献
[1]许月燕.谈语文教学中培养学生说的能力[J].师范教育，20II，(4).
[2]黄春燕.中职学校学生语文应用能力的培养措施[J].素质教育,20ll，(2).
[3]张芬.小学语文教学中语言文字教学技巧分析[J].教学探蹊，2010.(4).