小学语文教学与班主任管理的有效结合--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学语文教学与班主任管理的有效结合

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：邢蕾

[导读] 随着信息技术的发展，教育管理手段逐渐多样化，如何才能实现更高效的管理效率，是广大教育管理工作者一直在探索的目标。本文结合自身班级管理的经验，对在新时期如何提升班级管理效率进行简要的阐述。

邢蕾江苏省盐城市射阳县港城实验小学 224300
【摘要】随着信息技术的发展，教育管理手段逐渐多样化，如何才能实现更高效的管理效率，是广大教育管理工作者一直在探索的目标。本文结合自身班级管理的经验，对在新时期如何提升班级管理效率进行简要的阐述。
【关键词】班主任；班级管理；小学语文
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-083-01

        班主任是班级管理的组织者，班级管理效率的高低与班主任的引导关系密切。班主任对学生进行启蒙、引领可以使得班级班风向更好的方向发展，同时对于提升学生的综合素养有着非常大的帮助。所以，在新的教育时代，班主任可以适时地学习管理理念，并将其运用到班级管理中去，以促进班级管理效率的提升。
        一、在语文教学中渗透德育内容
        小学语文教材中有许多与德育相关的内容，教师要善于挖掘教材中的内容，将其教授给学生，让学生在语文课堂上获得正能量，在学习知识的同时，还要学会如何为人处世，这样便可以有效提升管理效率。
        《掌声》主要讲述的是一个得过小儿麻痹症的小女孩，在走上讲台上的时候，班级中的同学们都给了她鼓励的掌声，在掌声的鼓励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，变得乐观开朗且开始微笑面对生活。在教学过程中，可以让学生反复朗读本篇文章，并询问学生是否了解到文章想要传达的精神呢？小英子总是默默地坐在教室的一角，她为什么不参与到其他同学的活动中去呢？让学生进行思考。实际上，每个班级中都有几个学生比较特立独行，当班级中有这样的同学出现的时候，作为教师应该如何引导其他同学与这位同学进行友好的相处呢？通过学习本节课，教师要让学生意识到，无论同学是什么样子的，不能嘲笑和孤立他们，而是要学会接纳他们，用爱去鼓励他们，让他们认识到自己的优点，并促使他们真正热爱生活，这样才能让班级学生和平相处。
        教师要挖掘教材中的内容，将其与管理班级结合起来，让学生在学习的过程中，思考与同学相处的方式方法。
        二、寓情于景，感化学生
        语文学科的优势在于其中包含的语言魅力可以在不经意间让学生感动，从而让他们意识到团结同学、认真学习的重要性。所以，在教学过程中，教师要多与学生沟通，并让学生认识到自身存在的问题，在班主任的帮助下改正错误，并保持积极向上的心态。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，班级中有一位同学很懒，不管班级中什么活动他都不参与，甚至安排给他的打扫卫生的工作他也不做，他总认为，等一等，别人总会做的。的确，在打扫卫生的时候若是他不打扫，其他同学会帮助他做。但是时间长了，很多同学都不想再和他一个小组。为了让这位学生意识到自己的错误，并改正，教学《守株待兔》这一内容的时候，教师可以首先让学生观看了一个关于“守株待兔”的短视频，以激发学生的学习兴趣；在讲述了本节课的陌生字词之后，再让学生自行阅读文章，并说一说自己的感受。在此基础上，教师可询问学生：种田人在捡到了自己撞在树上的兔子之后，便想着以后每天都捡兔子，这样也不用种田了……这样的行为可行吗？
        实际上，通过对本文的分析，很多学生都意识到，不劳而获是不可行的，因为一次意外所得就觉得自己是一个幸运儿，所以不再努力，这样坐吃山空的行为是不值得提倡的。在现实生活中，我们不能等待，也不能拖延，要做好自己的本职工作。讲到此处的时候，教师可点名要求那位同学站起来，让他说一说自己的感受。
        如此一来，借助教学内容，让学生意识到自己行为的不足；教学结束之后，教师再与这位同学进行一次谈话，让他真正认识到自己的不对，并鼓励他勇于承认自己的错误，并改正自己的行为；在之后的学习与生活中，教师可以观察这位同学是否真正改变了自己的行为。
        三、善于借助语文教学内容化解班级矛盾
        小学阶段的学生，常常会因为一些小事情就与自己的同学闹矛盾。班主任要及时发现同学们的这些问题，并及时地化解这些矛盾，让班级中的学生团结起来，这样才能促进班级朝着一个比较好的方向发展。
        《鹿角与鹿腿》这一篇文章讲述的是在丛林中，一只鹿遇见狮子奋力脱险的故事。鹿常常认为自己的角很漂亮，自己的细长的腿很丑，但是当危险来临的时候，美丽的角差点害他失去性命，而腿却奋力奔跑救了他的命。通过教学本篇文章，学生需要了解到无论是人或者物品，都有其长处与不足，在评价的时候，需要以一种全面且客观的方式进行评价；且角与脚都是鹿身体的一部分，正如每一位同学都是班级的一部分一样，在面对集体比赛的时候，班级中的同学需要一起努力去战胜其他班级，为班级获得荣誉。在讲述本篇内容的时候，可以这样告诉学生，让学生反省自己的不足，并让他们意识到团结同学的重要性，让他们尽可能避免与自己的同学发生矛盾。在教学中，要引导学生进行思考，从而让他们真正体会到一个团结的班集体的重要性，从而为提升班级管理效率奠定基础。
        总而言之，在小学阶段，班主任要关注班级中学生的情感变化以及学生对于班级发展的诉求，这样才能采取比较具有针对性的管理措施，以促进学生更好的进步与发展。小学语文教学过程中，教师可以挖掘语文教材中的内容，立足于班级的实际情况，采用有效的管理方式，构建起和谐的班级体。
参考文献
[1]褚朋霞.如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2015(02)：126.
[2]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011(12):17-20.