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关于优化班级管理主导德育教育

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：刘银燕

[导读] 在小学教育体系中，德育教育十分重要，可以说是学生思想道德的启蒙教育，与学生未来健康发展有直接关系。而针对于班主任来讲，其不仅是班级管理的引导者，同时也是小学生灵魂的塑造者，其工作关键内容就是对学生开展良好的德育教育。当前小学班级管理中的德育教育存在诸多问题，本文主要优化班级管理进行论述，并在此基础上提出小学德育教育的有效对策。

刘银燕广东省丰顺县留隍镇长林小学 514300
【摘要】在小学教育体系中，德育教育十分重要，可以说是学生思想道德的启蒙教育，与学生未来健康发展有直接关系。而针对于班主任来讲，其不仅是班级管理的引导者，同时也是小学生灵魂的塑造者，其工作关键内容就是对学生开展良好的德育教育。当前小学班级管理中的德育教育存在诸多问题，本文主要优化班级管理进行论述，并在此基础上提出小学德育教育的有效对策。
【关键词】小学教育；班级管理；德育教育；分析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-126-01

        小学班主任在肩负教学任务的同时，还需要进行班级管理，但在班级管理的过程中，也需要重视对学生开展德育教育。因为德育教育属于思想教育的一种，有效的教育对学生正确思维形成有着极大的帮助。因此，班主任在优化班级管理时，应认识和意识到德育教育的重要性，只有做好德育教育才可以全面提升班级管理质量，同时进一步促进小学生综合素养的提升。
        一、当前小学班级管理中德育教育存在的常见问题
        1.德育教育未能落实到位
        因为应试教育的长期存在，小学班主任包括学生家长都认为提升学生学习能力才是重点，学习好坏逐渐成为班主任判别学生好坏的方式，我们经常可以看到这一现象，即为学习较好的学生与学习较差的学生同样犯错，但班主任的态度会不同，导致德育教育难以落实到位，即便教育政策已经将德育教育视为重要内容，但班主任始终都没有认真执行。
        2.道德教育模式化
        在各个班级中都会有小学生准则，班主任通常都是以这些准则来视为道德教育，然后让学生将这些准则进行背诵，之后在进行抽查，这样的道德教育对学生健康发展并没有帮助，反而还会加大学生们的负担，因为学生不能理解其中的内涵，这对于学生来讲也是被动的，学生难以真正领会和感悟。
        二、在优化班级管理背景下提升德育教育有效性的对策
        1.用行动进行德育教育
        德育教育需要在实际行动中进行，因为德育准则中的内容太过于标准化，部分学生虽然可以理解，但却很少能够认真执行。但如果学生可以真正做到准则要求，那么对提升其道德素养就有着极大的帮助。

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作为小学班主任，其需要将相关准则与实际行动进行融合，然后在此基础上对学生进行德育教育，例如班主任可以组织学生一同规划班级行为准则中的可行性路径，制定完成之后根据可行性内容来执行，但学生在执行的过程中，班主任也需要与学生一同执行。另外，在执行标准制定以后，应定期开展讨论会分析学生们的行为。如在执行校园除草任务时，小明在操场中央捡到一个手机，然后小明将手机给予了班主任，班主任帮助小明交给了学校，学校最后找到了手机的主任，并交还给了他。在有关于这件事的讨论会中，班主任看到了一些同学异常，他们在小声说道：“其实不交也可以啊，反正也没有知道”。班主任针对于学生们的这一想法应立即纠正，然后引导学生换位思考，让学生想象一下如果是自己丢失了手机该有多着急，学生在听了班主任的话之后，原来的议论声音消失了，然后随之而来的是赞扬声，这说明班主任使学生的思想转变了，然后夸赞学生，即为:及时的表扬也是良好的道德表现，同学们很棒。发挥出评价的作业也是德育教育的有效路径。
        2.借助实践活动来强化德育教育
        小学德育教育应实现与时俱进，班主任应在完善自身德育教育能力的同时引入现代化先进的教育理念。小学阶段的学生对任何事物都有着强烈的好奇心，所以，在德育教育中，教师可以针对于学生实际情况开展实践活动，以此来完善教育模式。在过程中，班主任可以组织带领学生开展参与性较强的活动，以此来调动小学生们的积极性，活动设计应具有趣味性和艺术性。例如可以开展以交通安全知识为重点的竞赛，这样学生在参与的过程中不仅可以掌握骑车安全与行人安全的交通法规，同时还可以帮助小学们积累诸多生活常识。另外，还可以开展以火灾防范为核心的班会，让小学生们分析学校存在那些火灾隐患，以及该运用那些预防措施等等，这样的方式可以使学生掌握火灾发生时该如何进行自救，之后班主任可以引导学生进行演练，让学生在实践中体会具体过程，这样能够有效加深学生们的印象。班主任还可以定期开展有关于校园文化的活动和社会实践活动，如纪念日举办演讲比赛，以此来提升小学生们的各方面能力。
        结束语
        结合全文，在班级管理中，德育教育的开展是一项艰巨的任务，班主任应该对学生投入更多的关心，严格规范自身行为，为小学生树立一个正确且良好的榜样。另外，班主任也需要运用行之有效的方式在班级管理中开展德育教育，有效的方式不仅可以拉近师生之间的距离，同时还可以提升小学生们的道德素养，进而提升小学生们的整体素养。
参考文献
[1]赖俊峰[1].班级管理,德育先行——浅谈初中班主任管理中如何有效渗透德育[J].儿童大世界:教学研究,2019(5):169-169.
[2]赵莉.班级管理,德育先行——浅谈小学班主任德育工作的开展[J].新课程,2019(4):233-233.
[3]丁艳争.德育教育在小学班主任班级管理中的重要性及应用[J].小学生:多元智能大王,2019(4):30-30.