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浅谈生活情境方法在小学数学教学中的应用

发表时间：2020/5/26 来源：中小学教育》2020年5月2期作者：赵天桥

[导读] 在日常的环境中孩子们需要每时每刻的去尝试生活中遇到的事情，处理事情的情境，而对于低年级的孩子们来说生活情境方法是起到至关重要的环节。在日常的环境中，教育工作者们必须要做好相应的措施，效仿生活中所遇到的事情去激发孩子们钻研问题的动力，使孩子们在运用数学的知识去解决生活中的问题，来锻炼孩子们在解决问题的同时培养他们的能力。

赵天桥湖北省十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学湖北十堰 442517
【摘要】在日常的环境中孩子们需要每时每刻的去尝试生活中遇到的事情，处理事情的情境，而对于低年级的孩子们来说生活情境方法是起到至关重要的环节。在日常的环境中，教育工作者们必须要做好相应的措施，效仿生活中所遇到的事情去激发孩子们钻研问题的动力，使孩子们在运用数学的知识去解决生活中的问题，来锻炼孩子们在解决问题的同时培养他们的能力。
【关键词】数学教学；情境方法；生活情境
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-164-01

        在新的教学中，教育工作者要积极的与现实生活产生关联，可以让孩子们在相处生活的环境去积极的参与和刻苦钻研学习与之相似的事情。孩子们天生好奇心大对周围的东西都有浓厚的兴趣，所以教育工作者们可以借此去激发他们学习数学的动力和自主性，既可以锻炼孩子们对数学的理解也可以使他们在遇到问题时自主的想到数学思想去解决，这样我们才能做到数学教育所能产生的最好效益，并能帮助他们不断地成长。
        1在生活中去发现数学，用数学去解决生活
        在我们的生活环境中我们到处可以看到要数学无处不在。所以说我们要在生活中去发现数学，现在的数学最根本的还是要孩子们学到知识，锻炼思维，用自己的数学思想去发现问题解决问题，所有的学习都是为了锻炼孩子们在以后的生活中可以更好地生活，也都是为了生活。在之前的教学方式教育工作者们都是采用自讲式，自顾自地说，不去在意孩子们是否听懂知识，而是在完成自己的教学任务，也不去和孩子们沟通，不会站在孩子们的思想上去教育他们，去教他们理解现实生活中所遇到的问题，这样的教学方式只会导致孩子们讨厌这堂课致使效率低下反而会影响到对学习的积极心，也不会去利用数学思考生活，所以我们教育工作者们要锻炼孩子们的数学思维，创新精神，自己解决问题的能力。
        2透过生活情境来反映孩子们的情况
        2.1贴切生活的数学
        数学与我们的生活是密不可分的，它是生活的产物，也是能让生活变得更加优秀的一种教学方法，所以数学思维我们要从小抓起，要让他们明白数学的重要性，对数学保持着一颗钻研心和兴趣心使他们对数学的热情投入到各个生活情境当中，可以尽早让他们掌握数学的思维，与解决事情的方式，但是我们还要根据孩子们的个性去分别的教导他们，让他们有各自的解决方法形成自己独有的特点，而不是从众的跟随大流，要明辨是非懂得生活中的好坏，不要叫现实生活中的污点蒙蔽了眼睛。在教导中我们教育工作者要贴切生活，不要有虚假的成分，要切合实际，思考自身的情况去教导孩子们，更要吸引孩子们的注意力只有这样才能够做到孩子们的上课专注，用心的去理解教育工作者，跟着教育工作者的思想走这样的课堂纪律是比较好的。

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        2.2根据孩子们的年龄去使用不同的生活情境
        在使用生活情境方法时，教育工作者们要注意到孩子们的真实年龄和他们对世界的看法，来正确的做出和他们效果最好的数学教案。比如“在画图”这个数学教学时，教育工作者能让一年级的孩子们去认识，和发表自己的疑问来说出自己对图案的理解和图案的特点，这才是一年级孩子所拥有的正常思维当然不包括例外，而较高年纪的孩子利用这样的教学方式，会导致他们不习惯思考，阻碍了他们的思维发展，不利于孩子们的成长健康。
        3生活情境在小学数学教学中的注意要点
        3.1联系性和重要性
        数学和生活的联系是密不可分的，他们是相互关联互有用处，数学是在生活之上的，在生活中利用到数学的思维，而数学也是为了生活而产生的。数学是一个能锻炼孩子思维能力的一门学科，是一门偏理性的学科。所以在孩子们还未入门的时候我们教育工作者就好慢慢的去引导孩子尽可能的让孩子们能够理解其中的奥妙让孩子们产生兴趣，明白数学的生活情境的重要性，更要让孩子们有回应而不是简单的解释，我们是为了孩子们的以后而发展，而不能把眼光只留在眼前更是为了培养他们成为国家栋梁而去努力。
        3.2用善于理解的方式去教导孩子们看待数学
        现代社会在不断进步，但孩子们的独立思考能力却不是很好，现在的家庭都是比较宠孩子所以他们的思维能力并不是特别的好，而且数学是一个需要思考的科目，孩子们对数学的上手难度就有所增加，所以教育工作者们就需要去寻找既好理解的方式又贴切生活的方式让孩子们增加亲切感，对数学有一种自然上手的一个感觉，这样就可以鼓励孩子们去独立思考，又可以使数学知识融入到生活中去。
        4生活情境中锻炼孩子们的独立
        在社会的不断发展，教育工作者们也在数学教学方面进行了一定研究。教育工作者通过自己的思考从而让生活进入到课堂，更好的让孩子们去体验生活与数学的密切关系，孩子们在这些生活情境中利用不同的思维方式去思考，并解决了自己的数学问题，这种的教学方式不但可以把孩子们形成优秀的思维方式也能锻炼他们的人际交往能力，从而让他们拥有独立自主的思考能力，钻研特性。
        5结束语
        纵观本章，数学教学在生活中起着至关重要的环节所在，这不单单是为了孩子们的学习成绩，更是为了他们的以后可以更加的优秀，为国家贡献他们的创新能力，在生活中更是能在数学的思维中寻找正确的答案，让自己少走弯路，锻炼他们这都是我们教育工作者们应该做到的。
参考文献
[1]张仁伦.浅谈生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J].中华少年，2016（18）.
[2]郭潞.浅谈小学数学课堂教学生活化的策略[J].教育，2016（11）.