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生本理念在小学数学课堂教学中的实践研究

发表时间：2020/5/26 来源：《中小学教育》2020年5月3期作者：陈晓芬

[导读] 众多实践性教学活动的推举可以证实生本理念在教育层面影响重大，可以有效地促使教学质量的推进，生本理念完善了传统教学理念中的不足，发挥着提高学生综合能力素质的作用，所以生本理念在小学数学课堂教学中的实践研究是非常有必要的。

陈晓芬四川省凉山州木里藏族自治县县白碉苗族乡小学 615899
【摘要】众多实践性教学活动的推举可以证实生本理念在教育层面影响重大，可以有效地促使教学质量的推进，生本理念完善了传统教学理念中的不足，发挥着提高学生综合能力素质的作用，所以生本理念在小学数学课堂教学中的实践研究是非常有必要的。
【关键词】生本理念；小学数学课堂；实践研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-077-01

        生本理念是小学数学课堂教学创新性的教学模式，这种教学理念要求以学生为本设立符合教学逻辑的满足课程需求的教学方法，要不断锻炼学生的实践能力和创新意识，拒绝古板的教学特点。生本理念要注重发展学生的自主学习能力，远比传统的基础知识和基本学习方法的掌握重要得多，教师需要注重在教学过程中作为指导者和引导者给学生们提供丰富的教学资源开拓学生们的知识层面，通过丰富的积累培养学生们的能力。
        1生本理念下构造平等和谐的课堂环境
        生本理念教学方法是与传统教学方式大有不同的，生本理念主要从学生的心理角度着手，培养学生学习的态度，教导学生释放学习数学的压力，转换成一种极具乐趣的学习心态，拓展学生的思维良好健康的学习习惯。教师需要给学生提供一个轻松愉快的学习环境，为学生们安排适合学生的课程，不断挖掘学生的学习潜力，以吸引学生兴趣为出发点争取激发学生投入学习的积极性。教师需要构造平等的教学课堂，要明确教师与学生、学生与学生之间的平等地位，不能对优秀学生和差学生有区别对待。要明确每个学生都是祖国的未来，教师有义务教导好每个学生，适当给学生提供自我发挥的课堂环境，课堂上不能采取教师一味的讲解措施，而是要求学生根据教师提的问题进行回答或者是当开展学生发言的活动来锻炼学生的学习能力。教师也应该注重师生关系平等，经常与学生交流，了解学生的生活和学习，课堂上的师生互动交流也要丰富。构建和谐的课堂环境需要创造有针对性的教学策略，学生要敢于向教师请教自己的疑问、表明自己的想法，教师积极对学生产生应答，帮助学生解决问题，提高学生的自主意识。教师也可以适当为学生创设有效地情境促使教学进程的导入，将学生带入到教学的课堂环境中，利用丰富的情境帮助学生加深对知识的了解。教师明确学生是知识的主人，设计有趣的课堂环节开展相应的活动让学生积极主动地参与到其中，提高教学质量。所以生本理念的形成是帮助建立平等和谐课堂环境的前提，不断地锻炼学生的自主学习能力，提升综合学习素养。
        2生本理念下丰富课堂的教学方式
        2.1从学生角度思考教学策略
        升本理念改变了传统教学模式的枯燥教学方法，认识到以学生为主建立教学课程，学生是获得知识的之人，教师应该从学生的角度思考问题，多了解学生的学习特点，针对学生开展吸引学生兴趣的活动。教师应该深入小学生年龄阶段的生活，从基本条件探究学生们需要什么样的教学，而且要知道鼓励式的教学模式会对小学生有着积极效应。

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教师需要创设一个轻松愉快的教学环境，将数学知识简化性的传入学生的脑海中，而且提出问题时可以联系生活会帮助学生更加形象具体地分析理解到题目内容。教师应该抓住学生的眼球，开展多样的课堂活动，活动的过程要适当结合数学教材内容，促使学生在玩耍的同时学习到丰富的知识，而且学生在注意力集中的情况下会帮助学生高效率地记忆知识，活动的创设可以培养学生独立思考的能力，改善学生的学习观念，提高学生的学习意识。
        2.2小组合作学习的教学方式
        小学数学课堂上教学活动的开展一定要伴随着小组合作学习的教学方式，因为小组合作是生本理念教学的必要策略，可以增进学生之间的感情，高效地解决问题。教师应该为学生安排相应的学习内容，将学生分成不同的小组安排每个小组对应的学习任务，要求小组各个成员积极发挥自己的作用投入到问题的讨论中，一些学生负责材料的搜取、一些负责问题的分析、一些负责类似问题的探究等，而且学生们会针对相同的这个问题进行交流讨论。学生在探讨的过程中投入自身的积极性，可以互相从小组其他成员身上汲取优点和品质，不断实现自我的提升。小组合作学习的方式也是增强学生合作团结集体感的有效方法，改变了传统课堂上学生只负责听教师讲解的教学方法，使学生动员自己的能力，发挥自己的作用参与到课堂活动中，进而不断激发自己的才能。学生们完成的任务上交之后，教师要针对每个小组和每个成员的具体问题做出合理的解释，告知学生正确的解题思路和方法，要求学生改正自己的错误、完善各自的不足。学生在小组合作探讨的过程中可以加深知识的应用和理解，在一定程度上提高了数学学习效果，也深化了生本理念的实行。
        2.3创新式多媒体等资源的利用
        小学数学教学生本理念下，创新教学模式是必不可少的，教师可以积极响应社会的发展充分利用丰富的互联网资源，在课堂上提供分丰富的多媒体教学课程拓展学生的知识体系，建设完整的学习理念。多媒体的投射可以保证教学效率的有效提高，而且节省了教师们板书以及备案的时间，使学生们能够直观形象地观察多媒体涉及的与数学教材相关的内容，新颖的教学方法可以引起学生的学习兴趣帮助学生投入学习状态实现自身学习能力的综合提高。学生们在课下也可以利用创新式科技发展产物搜索困难的问题，在没有教师指导的条件下也能进行自我学习，所以创新式资源的利用可以为学生提供自主学习的机会，全面培养学生的核心素养。
        3结束语
        由此可见，生本理念在小学数学课堂教学中的实践性作用很大，成为了完善教学模式的必要理念，可以有效地提高学生自身潜能、培养学生自主学习能力。为了实现生本理念的深入，教师应该从学生的角度积极思考教学方式，利用先进的教学资源实现教学效率的提高，教学课堂上创设小组合作学习的方式不断促使教学质量的提高，让学生感受到学习的魅力，在提高自身能力的前提下认识生本理念的重要性。
参考文献
[1]李其进.生本理念下小学数学有效课堂的实践建构[J].江苏教育，2014(45).
[2]冯秀丽.小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].中国校外教育，2014(29).
[3]孟令军，辛琦媛，陈慧君.“生本教育”理念下小学数学课堂教学的思考[J].湘南学院学报，2016，37（5）：74-77.