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中职语文课堂教学改革的探索

发表时间：2020/5/26 来源：《中小学教育》2020年5月3期作者：次仁罗布

[导读] 语文学科是所有学科中的基础学科，在整个教育领域占据着十分重要的作用，其它学科的学习都离不开语文学科的有效支撑。中职教育是我国教育事业的一个重要组成部分，它既区别于普通教育，但也与普通教育间有着密不可分的关系。中职语文课堂教学时中职教育阶段不可缺少的一门学科，中职语文的学习，不仅能够提升学生语言表达能力，还能对学生的综合素质以及个人修养的培养起着积极地促进作用。本文就中职语文课堂教学特点，中职语文课

次仁罗布西藏自治区山南市第二中等职业技术学校西藏山南 856000
【摘要】语文学科是所有学科中的基础学科，在整个教育领域占据着十分重要的作用，其它学科的学习都离不开语文学科的有效支撑。中职教育是我国教育事业的一个重要组成部分，它既区别于普通教育，但也与普通教育间有着密不可分的关系。中职语文课堂教学时中职教育阶段不可缺少的一门学科，中职语文的学习，不仅能够提升学生语言表达能力，还能对学生的综合素质以及个人修养的培养起着积极地促进作用。本文就中职语文课堂教学特点，中职语文课堂教学的现状及存在的一些问题，以及中职语文课堂教学的改革途径等方面进行了分析。
【关键词】中职教育；语文；课堂教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-070-01

        中职教育一直是我国教育事业中一个重要的组成部分，随着近些年来我国社会的发展和进步，中职教育也相应的进行了一些改革，尤其是在中职语文课堂教学的改革上，如何使中职语文课堂教学更加合理有效成为中职语文教师日思夜想的问题。中职教育不仅为我国在建设上的需求，输入了一批批高素质高技能人才，同时也推动了社会、经济的进一步发展。语文是所有专业及学科开展的前提条件和基础，更是培养综合素质和个人修养的有效途径。
        1中职语文课堂教学特点
        中职语文课程与普通中学相比较，既有相同点又有极大的不同，相同点在于中职语文课堂教学与普通中学的语文课堂教学在教学本质上是一致的，不同点在于中职语文在教学内容是与学生所学的生产技能是相结合的，具有较强的个体差异性。
        1.1教学导向的专业性
        中职语文对学生的自身发展具有非常重要的影响，中职学校在开展语文教学时，要将学生所掌握的专业技能与个人修养进行有机融合，确保学生能够将中职语文课堂中所学的知识在实际生活中加以应用，并与专业技能进行融合和有机转化，中职语文在教学上要注重教学导向的专业性，教学目标与学科教学特点要相一致。
        1.2教学目标的实用性
        中职教育的目的是为社会培养出高素质的技能型人才，中职语文教师在进行课堂教学时，更多是考虑中职语文要与学生所学的专业技能挂钩，中职语文的学习是为专业技能进行服务的，具有较强的实用性[1]。
        2中职语文课堂教学现状以及存在的问题
        2.1中职语文课堂教学与时代发展脱轨
        中职教育具有很强的职业性和实用性，中职语文则具有人文性、工具性等特点。

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根据新课程标准改革中的指示，语文教学不仅是对学生听、说、读、写等能力的培养，更是对综合能力和个人修养的培育过程。与普通中学注重学生人文知识素养提升不同，中职教育更多的是强调学生在实践能力与专业素养上的提升。在进行中职语文课堂教学时，要有别于普通中学的语文教学，中职语文的学习是更好的为职业技能和现实生活所服务的。然而，现阶段大多数中职语文课堂教学都不能针对这一特性进行教学，与时代发展严重脱轨，很显然这与中职学生在个人发展等方面是严重不符的。
        2.2教学内容与专业无法进行融合
        现存的中职语文在课堂教学时，并没有体现出中职教育的专业性和特殊性，只是将教材中的内容硬搬到课堂教学中，与普通中学的语文教学相似，没有用心去设计教学内容。在进行文章的解读时也模棱两可，对不同专业学生在教法与内容上也是千篇一律，不能与学生所学专业进行有效融合，制约了学生的学习积极性，课堂教学效果极差，更达不到中职教育所要求的培育目标。
        3中职语文课堂教学的改革途径
        3.1开展情境教学，加强课堂互动，调节课堂氛围，调动学生积极性
        注重学生在课堂教学中的主体地位这一理念，在任何学科都是需要遵守的，在中职语文课堂教学中也不例外。注重学生在课堂教学中的主体性，就要提高学生在学习时的自主性和主动性。情境教学法是目前所有教学方法中，最能提高学生自主性和主动性的教学方法之一，在中职语文课堂教学中进行情境教学法，能够增强学生与教师之间的互动，对沉闷的课堂气氛起到缓解和调节的作用，不失为中职语文课堂教学改革中的良策[2]。
        3.2合理设计教学内容，与专业进行有机融合
        中职院校的学生对专业技能的学习是非常重视的，许多学生都会在专业技能的学习上加大力度，对中职语文这类基础学科的重视度不高，一方面是因为基础学科的乏味性；另一方面是中职语文与专业技能间的关联不大。中职语文教师在课堂教学前，应针对学生的这一心理特征，对教学内容、教学方法等多方面进行改革，以迎合学生的真正所需。将学生的专业技能与语文学科的人文艺术进行有机融合，不仅能够让学生喜爱中职语文教学，更能推动中职学生去进行自主、主动的学习。中职语文与专业技能的有机融合还能帮助学生在进行专业技能的学习时，有更深层次的理解和认识，继而加大对中职语文的喜爱和重视程度。
        4结语
        随着中职教育地位的不断提升，中职语文课堂教学在中职教育中的重要性越来越明显，但中职语文在实际教学活动中还存在许多不足，这些不足对学生能力的提升与个人发展具有阻碍性，中职语文教师要针对这些存在的不足做出有效的处理，通过转变教学观念、创设情境等教学方法可以对现存的教学进行变革，从而对学生发展和能力有所帮助。以上关于中职语文课堂教学特点、教学现状中存在的不足，以及变革途径进行了分析，希望对中职语文教师在对中职语文课堂教学的变革有所启示。
参考文献
[1]王茂坤.论中职语文课堂教学改革的探索[J].佳木斯职业学院学报,2019(6):261-261.
[2]王涛.中职语文课堂教学存在的问题及解决对策浅析[J].考试周刊,2014(11):27-28.