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探究提高小学语文课堂教学有效性的策略周祎珮

发表时间：2020/5/26 来源：《中小学教育》2020年4月1期作者：周祎珮

[导读] 语文涵盖了很多的智慧，对于孩子的成长和发展来说产生了十分巨大的推动价值。尤其是在小学阶段，教师通过对语文知识的呈现，让学生领略到小学语文教学的价值。不断释放小学语文课堂教学有效性的情况下，带领学生进步和成长。教师要打造完善的小学语文教学课堂，从根本性角度入手，让学生处于优质的小学语文教学课堂中。教师发挥小学语文教学课堂的有效性，提高学生综合素养，带领学生进步的情况下，让学生感受到所学习知识的价值和

周祎珮    浙江省义乌市苏溪镇第三小学
摘要：语文涵盖了很多的智慧，对于孩子的成长和发展来说产生了十分巨大的推动价值。尤其是在小学阶段，教师通过对语文知识的呈现，让学生领略到小学语文教学的价值。不断释放小学语文课堂教学有效性的情况下，带领学生进步和成长。教师要打造完善的小学语文教学课堂，从根本性角度入手，让学生处于优质的小学语文教学课堂中。教师发挥小学语文教学课堂的有效性，提高学生综合素养，带领学生进步的情况下，让学生感受到所学习知识的价值和意义。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性；提高策略

        前言：教师具体进行小学语文课堂教学的过程中，要对教学模式进行更新和完善。从综合性角度着手，带领学生认真分析语文知识。教师打造优质的小学语文教学课堂，不断升华小学语文教学内容，带领学生进步的情况下，让学生感受到语文知识的魅力和价值。教师通过制定出多种教学形式，让学生能够认真学习语文内容。在为学生制定出符合自身发展的教学规划下，全面带领学生进步和成长。因此，文章阐释了小学语文课堂教学中存在的具体问题，对提高教学有效性进行了详细阐释。
        一、当前小学语文教学中存在的问题分析
        教师具体进行小学语文教学过程中，展现出的教学方法和形式存在了很大的问题。教师要对这些教学内容进行完善，找出语文教学过程中存在的问题。对这些问题进行分析，会让学生更好的学习语文知识。第一，教师课堂教学中并没有关注学生主体地位，学生学习语文知识的时候，往往过分的关注自身主导地位，并不能为学生制定出发挥主体地位的课堂。教师这样的教学思想，并不能为学生提供自我成长和发展的良好机会。当学生在学习上存在问题的时候，不能得到合理的解决。这是需要教师关注的。第二，教师开展小学语文课堂教学的时候，所运用的教学手段是比较单一的。并不能从根本上激发学生学习的积极性和主动性[1]。在陈旧和单一的模式下，学生在不能感受到语文知识学习价值的情况下，对小学语文教学失去了信心和希望。第三，教师开展教学之中并没有和学生之间开展密切互动，学生和教师之间缺乏良好关系确立，影响了小学语文教学课堂的稳定运转。
        二、提高小学语文教学课堂有效性的具体策略
（一）树立生本教育思想，激活课堂教学
                教师实际进行小学语文课堂教学的时候，要对教学思想进行更新。教师带着正确的教学思想，引领学生认真学习语文知识。

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教师要为学生打造良好的小学语文学习课堂，从综合性层面入手，让学生对语文知识学习更加全面和高效。教师树立生本教育思想，主要是语文教学内容和形式的设计，要紧紧的以学生为根本。在释放学生本位思想的情况下，带动学生进步和成长[2]。教师课堂问题制定的过程中，就可以围绕学生，让学生和自身进行积极互动，形成良好师生关系下，提高学生的语文学习成绩。同时，教师让生本教育思想真正的引领小学语文教学课堂的进步和发展。
        （二）完善教学手段，营造良好教学氛围
        教师要对教学手段进行更新，为学生营造良好的语文学习氛围。教师实行小组合作学习模式，主要是让学生在参与语文知识学习的过程中，形成自己准确的认知和理解。教师借助现代教学技术，为学生展现出生动和丰富的知识画面。在进行《植物妈妈有办法》教学的过程中，要把教学内容进行完美的呈现出来。所展现出的良好教学举措和内容，对学生的多项感官进行冲击[3]。所形成了良好的教学手段之下，带领学生认真学习。
        教师也可以采取小组合作学习模式，让学生学习更加有效。比如，针对《葡萄沟》教学内容，可以根据学生的具体情况，把学生合理划分为几个学习小组。学生之间相互讨论和研究，提高语文知识学习效果。
        （三）优化教学评价，巩固学生学习知识
        教师对小学语文教学课堂进行优化，从综合性方面着手，带领学生认真学习语文知识。教师从多个教学评价方面分析，让学生感受到语文知识学习的魅力和价值。教师实行师生评价模式，也针对学生的具体学习情况，开展生生评价模式。在这个过程中，学生之间相互带领和促进，也会在参与语文知识学习的时候，形成自己的良好知识框架。学生之间相互带领和认真学习，有效的提高了语文课堂教学的质量。
        结论：综合以上分析，教师实际进行小学语文教学的过程中，要对教学模式进行完善和更新。教师制定出生本教育思想，为学生打造适应于自己成长和发展的良好品质。在小学语文教学课堂之中，不断升华小学语文教学模式，让学生感受到语文知识学习魅力的情况下，加强学生对语文知识的感知和理解。通过合理化小学语文教学课堂的构建，保证学生拥有属于自己的良好发展机会。
参考文献：
[1]周步凯.提升小学语文课堂教学实效打造高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(04):180.
[2]徐洪华.把握评价时机构建有效课堂——探析语文教学中即时评价的时机把握策略[J].黑河教育,2020(03):59-60.
[3]冉世莲.培养核心素养,构建小学语文有效课堂[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):153.