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指导小学生养成良好学习习惯的有效途径

发表时间：2020/5/26 来源：《中小学教育》2020年5月3期作者：达娃卓玛

[导读] 小学是习惯养成的关键期，这一时期养成的习惯甚至会影响其一生的发展，因此小学学生习惯的养成需要被关注，小学有一定的特殊性，学生的习惯养成教育也需要被注重，笔者文本将要探究的是如何对小学学生进行习惯养成教育。

达娃卓玛西藏山南市措美县哲古镇扎扎小学西藏山南 856000
【摘要】小学是习惯养成的关键期，这一时期养成的习惯甚至会影响其一生的发展，因此小学学生习惯的养成需要被关注，小学有一定的特殊性，学生的习惯养成教育也需要被注重，笔者文本将要探究的是如何对小学学生进行习惯养成教育。
【关键词】小学生；习惯养成；家校合作
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）05-173-01

        习惯不是一种天性，它是后天养成的，接受到什么样的教育就可能养成什么样的习惯，现在常会听到的“21天养成好习惯”也可看出习惯养成教育的重要作用。一些小学学生家长管理的比较松散，许多小学生没有形成良好的习惯，这对他们未来的发展是极为不利的，这时学校和教师就要发挥作用，对学生进行习惯养成教育，使他们养成良好习惯，使其一生受益。
        一、以自身习惯影响学生进行习惯养成教育
        习惯是后天培养的，那么习惯的养成也必会受到周围环境的影响，因此教师需要以自己良好的习惯去影响学生。作为一名藏区教师，更要做好这一点。教师需要从外在和内在同时对学生产生影响。首先外在方面例如教师每天要衣着得体、语言得体、行为得体。小学学生也会进行模仿，他们每天都接触到这样良好的习惯，会受到潜移默化的影响，自己朝向好的习惯进行靠拢，有助于他们习惯的养成。其次是内在方面，教师要做到思想和行动的统一，教师每天的行为、语言等要发自内心去做，并要将习惯进行坚持，不要给学生带来误区，影响学生习惯的养成。教师一定要保持自己的良好习惯，让学生在自己的影响下养成良好的习惯，循序渐进。
        二、创设良好的环境进行习惯养成教育
        环境对人的习惯有直接影响，“孟母三迁”的故事阐述的正是这个道理，孟母将家搬到什么样的环境中孟子就去学习什么样的习惯，直至最后搬到学堂附近孟子开始学习知识，这才造就了孟子。可见环境对习惯养成的意义。学校在对学生进行习惯养成教育时要也要为学生创设良好的环境。如在校园内布置一些标语、绘制一些关于好习惯的图画，学生每天生活在这样的环境中也必然会受到影响，另外教师还可以请学生进行班级布置，如定期更换关于好习惯的板报，或是定期开展好习惯的班会活动，让学生在这种良好的环境中受熏陶，促进农牧区学生良好习惯的养成。另外教师还可以结合农牧区特有的条件进行相关习惯环境的创设，如选择农牧区一些具有好习惯的名人，为学生树立榜样等，使学生时刻感受到好习惯的意义。

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        三、从小事着手进行习惯养成教育
        唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。培养偏远边境的学生良好的学习习惯并非一朝一夕就能养成，需要长抓不懈。在执行管理制度的过程中，我深刻体会到，执行不等于批评，要有一种能包容学生缺点的心胸。让我们藏区学生们深切体会到，检查是公正的，批评是善意的，找出问题是帮他改进。认识到这一点，学生们才会欢迎检查，才会欣然接受批评，才会主动改正错误，才能真正形成不折不扣地执行文化，任何一种好习惯的养成都需要靠长期的培养和训练养成。
        四、注重家庭和学校的合作进行养成教育
        促进小学生养成良好的行为习惯，既离不开学校中的教育，也离不开家长们的引导，所以在促进小学生养成良好行为习惯的过程中，我们就应该实现家校合作，共同来引导孩子们。要让学生养成一种良好的行为习惯，除了学校的有效教育之外，家庭教育也是不可缺失的重要部分。在我们的工作中经常会碰到以下现象，有的学生在学校的表现也都很好，作业也按时完成。但是一旦到了星期六、日或放假的时候，老师布置的作业就没有完成，或者只是随意地做一点。这时我们可以到学生家进行家访，开家庭教育讲座，引导家长认识到小学生是孩子养成良好习惯的最佳时期，引导家长如何教育子女或宣传一些科学的教育方法，平时可利用便捷的通信和家长深入交流，并提出学校的建议与要求，取得家长的积极配合。总之学生真正养成良好的行为习惯，和学生家长进行沟通、交流至关重要。
        五、以坚持的原则进行习惯养成教育
        纵观历史，但凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间的坚持下去，就成了习惯了。近几年来，我校通过加强对学生的良好行为习惯、学习习惯、品质习惯的培养，优化了藏区学生的学习过程，提高了藏区学生的综合素质，得到了上级领导的肯定、学生家长的赞赏。我认为，教育就是培养学生良好的习惯，我坚信，只要我们藏区学生从小能养成良好的习惯，就会终身受益，从而完成教育的最根本宗旨，即藏区学生全面可持续性的发展，良好习惯成就美好的人生，受益终身！
        总结：习惯养成教育是一个长期过程，在这一过程中需要学校、家长、教师三方配合进行，才能对学生有更为深远的影响，习惯养成教育看起来很难，因为学生有不同的性格，但是做起来并没有那么难，只要教师找到合理的方式，同时用自身习惯去影响，加之家长的有效配合，学校的支持，长期坚持下去，习惯养成教育就会达到意想不到的效果。
参考文献
[1]小学生习惯养成教育的实践与探索[J].朱枚.科教导刊(中旬刊).2013 (05)
[2]弓立新.好习惯是立身之本———“‘少年儿童行为习惯与人格关系的研究’开题暨全国培训会”综述[J].少年儿童研究，2002，(06).