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初中化学教学中绿色化学理念的渗透全柏文

发表时间：2020/5/28 来源：《论证与研究》2020年4期作者：全柏文

[导读] 摘要：随着社会经济取得的巨大成就，绿色环保理念逐渐深入人心。这不仅要求在发展经济的同时注重绿色环保的重要性，更要求将这一理念贯彻落实到社会发展的方方面面。对于老师来说，将绿色环保可持续发展理念融入到初中化学的教学设计中，可以潜移默化培养学生的环保意识。因此，本文通过对绿色化学课堂的进行现状分析和发展探究，来解答如何实现绿色化学教学。

                                                                                  全柏文
                                                  (广西桂平市南木镇第二初级中学   537226)
        摘要：随着社会经济取得的巨大成就，绿色环保理念逐渐深入人心。这不仅要求在发展经济的同时注重绿色环保的重要性，更要求将这一理念贯彻落实到社会发展的方方面面。对于老师来说，将绿色环保可持续发展理念融入到初中化学的教学设计中，可以潜移默化培养学生的环保意识。因此，本文通过对绿色化学课堂的进行现状分析和发展探究，来解答如何实现绿色化学教学。
        关键词：初中化学教学；绿色化学；对策
        随着国家教育教学的不断改革，给初中化学教学带来了全新的挑战。化学老师在教学设计中，不仅样能够培养学生的综合素质，还要能够在教学中体现绿色环保化学的重要性。社会的发展有赖于良好的自然生态，而化学与环保关系密切。因此新时代背景下的化学教学，要求老师能够在课程设计中融入环保相关理念，在潜移默化中提高学生的环保意识，培养新一代的人才。
        一、绿色化学的内涵及化学理念的渗透意义
        绿色化学是指在化学研究和实验中，对各种可能会污染环境的化学物质进行绿色无公害处理，包括选择绿色无害的实验试剂进行化学研究和绿色化处理实验过程中的化学污染。绿色化学理念在初中化学教学中有重要意义，初中是学生初次接触化学教学的阶段，在这一初始阶段就注重引导学生，培养学生的绿色环保意识，可以让他们形成良好的化学研究习惯，有利于之后的发展。而且，将绿色化学理念渗入到教学中，还可以增加学生的责任感，有利于环境保护的发展。
        二、化学教学中绿色化学理念渗透实施的对策
       （一）将绿色化学融入教学教材当中
        初中化学教材是学生们接触化学的主要方式，因此将绿色化学与教材内容相结合，是实现绿色化学教学的前提。这就要求初中化学教师对零污染、零浪费和零排放等绿色化学观念有着深刻的认识，然后将其融入化学课堂的教学设计中，让学生在化学课堂上学习化学知识的同时，了解到绿色化学的重要性，从而培养他们绿色环保意识。现在新课改的化学课本中，已经或多或少地增加了绿色化学的内容，使得教师可以利用这一便利更好地完成绿色化学教学目标。

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比如，在学习《我们周围的空气》这一课时，教师设计教学时应该意识到这篇文章和绿色化学关系紧密，因此在课程的导入环境，教师可以先就当下大气污染对人们的危害进行简单的介绍，让学生意识到环境保护的重要性。接着再通过课文的学习，让学生了解到常见的大气污染物种类，并知道这些污染物对于环境的危害。通过将绿色化学理念融入到课本中，可以让学生全面了解化学污染的危害，从而树立绿色环保观念，培养绿色化学意识，有利于提高化学教学的效果。
       （二）将绿色化学渗透到化学实验当中
        化学实验室初中化学课堂的重要部分。由于初中生刚开始接触化学，化学实验对他们来说是一个全新的课程，因此教师的教学压力大。但是，初中生动手能力强，充满好奇心，对化学实验的兴趣大，这就使得在化学实验教学中，老师的课程设计起着非常重要的作用。当今时代注重绿色发展，因此教师要能够在化学实验中增加绿色环保理念，将绿色化学与化学实验相结合，保证绿色化学教学。
        在选择化学实验原料时，要优先选择对环境无害的实验物，并且对实验过程中可能产生的环境污染物，要做到及时的绿色化处理。比如，在进行氧化铁的还原实验时，会产生一氧化碳，该物质是一种环境污染物，而且大量的一氧化碳还会对人体造成一定的危害。因此在实验中，要事先告诉学生一氧化碳的毒性以及处理的方法，这样才能保证实验安全绿色进行。并且通过绿色化处理实验过程中的污染物，对于培养学生的绿色化学意识非常有利，同时也有利于在化学教学中渗融合绿色化学理念。
       （三）利用多媒体教学渗透绿色化学理念
        随着信息技术日新月异的发展，在方便人们生活娱乐的同时，也给教学提供了新的模式，多媒体教学凭借可以不受时间、地点限制的优势受到大家的广泛认可。因此化学老师也可以利用这一教学模式来完成绿色教学任务。很多学校由于化学实验设备不能满足教学要求，或者很多高难度和高危险性的化学实验不适合在普通的实验室进行，部分实验常常无法完成。化学实验是一个操作性很强的课程，因此并不能单纯地进行视频教学。随着信息技术的发展，教师可以利用多媒体严格控制实验环节，从而保证实验用量的精确，避免浪费，实现绿色化学教学。
        比如在利用二氧化锰制氧气的时候，可以利用多媒体精确控制其实验用量，避免造成浪费，这同样也是绿色化学理念在初中化学教学中的渗透。
       （四）增加社会实践活动
        单纯的课堂教学并不能够让学生认识到化学在实际中的应用，只有通过对生活中与化学相关的事物进行实际了解，才能更好地促进化学的学习。因此，教师在教学中可以适当增加化学实践学习。比如通过和一些化学实验室、生物制药厂、农药厂等进行合作，带领学生到相关企业进行参观学习。老师要提前根据参观的企业的特点备课，在参观中及时为学生讲解企业生产过程中与化学相关的部分，分析企业在生产过程中哪一部分体现的绿色环保理念，而哪一部分没有做到绿色化。通过实际的观察学习，让学生对绿色化学有着更形象的认识，促进该理念在化学教学中的渗透，培养学生良好的环保理念。
        综上所述，绿色化学是以可持续发展为目标的新的发展方向，同时也是新课改背景下当代初中化学教学的新趋势。因此在初中化学的教学过程中，老师要能够在有良好的绿色环保意识的基础上，将其落实在化学课堂教学中，并且运用多媒体技术，在化学教学中不断提高学生的环保理念，培养拥有绿色环保意识的学生。
        参考文献:
        [1] 刘洁.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].西部素质教育,2018,1(11):101.
        [2] 陈海波.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].俪人：教师,2017(22):93.
        [3]刘玉生[1].浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯,2018,12(19):166.