农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策卢凤玫--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策卢凤玫

发表时间：2020/5/28 来源：《论证与研究》2020年4期作者：卢凤玫

[导读] 摘要:伴随着我国经济的快速发展，城镇化的进程也越来越快，越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人，农村进城务工人员由于平时忙于工作，无暇照顾自己的子女，只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴，这些留守儿童或多或少地出现了一些问题，其中最突出的表现就是其数学作业完成情况，文章对此进行了具体的研究。

                                                                          卢凤玫
                                      (广西柳州市鹿寨县鹿寨镇大村小学   545600)
        摘要:伴随着我国经济的快速发展，城镇化的进程也越来越快，越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人，农村进城务工人员由于平时忙于工作，无暇照顾自己的子女，只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴，这些留守儿童或多或少地出现了一些问题，其中最突出的表现就是其数学作业完成情况，文章对此进行了具体的研究。
        关键词:留守儿童:无法有效完成数学家庭作业:原因及对策
        前言:
        一、现阶段农村留守儿童不按时完成数学家庭作业的原因
       （一）家长对学生缺乏必要的监管
        留守儿童大多都是交给年龄较大的亲人照看，因此对于孩子的作业有时候可能一些老人不会太重视。正常孩子的成长环境都是由父母双方组合而成，而留守儿童的监护人由一对父母变成了单个亲人。这在心理上会给孩子带来一定的叛逆。同时监监护人还都是一些年龄年迈的老人，他们的文化程度和生活作息都有很大差别。要不然就是父母为了弥补孩子给他们好的物质条件，要么就是没有一个良好的教育。为此长期就会造成孩子的作业没有完成，缺乏家长的监管和指导。学生的学习效率也就随之下降，这就导致了留守儿童叛逆学习心理更强，从而导致学习成绩不好，讨厌学习等。
       （二）教师和家长之间缺乏必要的沟通
        家庭是孩子第一个教育成长环境。为此家长与老师要建立一个沟通地桥梁。由于很多家长因为工作或者是个别原因和老师接触很少，了解孩子的情况也不多。一般开学的时候，大多留守儿童都是爷爷奶奶带来，家长很少到达。有些家长还是代替报名，大多都是只和班主任说几句就走了，他们和教师之间没有进行良好的沟通，家长对于孩子的情况不了解，教师也对孩子的生活环境不了解，这就影响了孩子的学习。
       （三）作业形式比较单一
        数学作业对于一些孩子来说，就是一些数字，会很枯燥无聊。在教育中一些教师给学生布置的作业都是单一无聊的，没有一点灵活性。这就会让学生觉得作业无聊不想写，产生厌烦心理。学生本来就每天有很多的作业需要完成，久而久之在没有家长的教育指导，没有老师在学校的催促，学生就会对作业感到厌烦，不想写，甚至还会产生厌学心理。他们就会想办法不做作业，这就导致了学生的学习下滑。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       （四）学生对知识的掌握不够扎实
        留守儿童因为父母远离，没有得到健康的成长环境。再加上年龄年迈的监护人没有及时看管，或者是采取溺爱教育。就会让学生产生任性心理。一些教师没有对教课内容进行灵活的改变，会让学生听不进去，积极性丧失，从而导致对于知识的掌握不牢固，上课不认真听讲。更有甚者还会出现逃课表现。这都是孩子上课没有听讲，对知识缺乏了解因此才会出现厌学心理。
        二、引导农村留守儿童完成数学家庭作业的策略
       （一）家长应该转变观念，重视对孩子的监管
        改变不仅仅是从策略上改变，还是从心理上改变。要让家长重视到孩子的健康成长是多么重要的。不仅是家长，还有留守儿童的心理。留守儿童要是想要好好学习离不开家长的教育。家长的观念是必须要改变的，让家长知道自己的责任，重视家庭教育，重视留守儿童的教育。对留守儿童的作业和学习要及时监督催促，防止他们讨厌学习。
        其次，还要让留守儿童学会自觉完成作业。教师要多多接触留守儿童，了解他们的心理，对一些不能够及时完成作业的，可以进行心理辅导谈话，去深入了解他们内心的想法，谈话的主要目的是为了让学生意识到学习的重要。让他们知道父母辛苦工作是为了他们的未来，让他们意识到读书的重要性。
       （二）教师需要创新作业形式，激发学生完成作业的兴趣
        教师可以采取辅助手段，创新作业形式，调动学生完成作业的积极性。作业在于精细不在于多少，让学生写作业的目的是为了让学生锻炼自己，巩固上课学习的知识。把作业变得精准比布置许多作业更重要。比如在进行《口算训练》的时候，训练题卡一整张有三部分，大多老师为了提高学习效率，都会让学生全部完成，做的越多越好。我们可以采取选择的方式，让学生自主选择完成其中一部分。这样既可以提高学习效率，还能够减少作业量，提高学生的兴趣有一定帮助。其次，作业不仅仅只有书面作业这一种，还有实践操作作业。教师可以给学生布置一些有灵活性的实践作业，比如和父母去超市计算花费多少，还剩多少。结合生活实际进行。
       （三）教师应该主动和家长沟通，形成教育合力
        这是最重要的一点，教师和家长之间一定要有一个沟通的过程，有时候孩子在家里的状态不一定是在学校的状态，在学校也不一定是在家里的状态。教师可以利用开家长会，一些大型活动把家长请到学校来进行沟通，让家长观察孩子在学校的生活情况，了解孩子的学习环境和学习态度。教师可以进行微信群的建立，每天分享孩子的学习情况，为了避免一些孩子谎报或者是不报作业等行为，家长定时把作业发布在群内，理论和实践交互。同时，也要让家长分享孩子在家中的表现，了解孩子的成长情况。
       （四）教师应该积极地和学生沟通，了解学生的学习情况
        教师也必须要下到学生家里进行了解，可以利用一些休闲日进行家访的形式了解孩子的生活环境，结合学校学习情况进行沟通。在学校主动和学生进行交流，了解他们生活上的困难，给留守儿童更多的爱和关怀。可以对学生进行单独的辅导，对症下药。可能有一些家长因为工作繁忙，长年累积不回来看孩子，对于这些孩子，我们就要对他们进行心理疏导，让他们知道父母不是不爱他们，只是为了他们的生活和未来在更加努力的奋斗，要让他们知道家长的饿苦心，让他们明白，家长的辛苦都是为了让他们更好的读书，更好的成长。
        结语：
        最后，综上所述，学习习惯不是一日就能养成的。对于留守儿童来说，学习习惯是一朝一夕养成的，所以教师要与家长进行及时的沟通，为孩子成长铸造一个健康的心理环境。让孩子在爱的关怀下成为祖国的花朵。监护人也要加强对孩子的管理，注重孩子的学习，培养孩子养成良好的完成作业的习惯和严谨认真的学习态度，提高他们的学习成绩。
        参考文献：
        [1]闫智斌.农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策[J].学周刊,2020(11):181-182.