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信息化条件下小学数学教学方式与学习方式变革研究黄岘

发表时间：2020/5/28 来源：《论证与研究》2020年4期作者：黄岘

[导读] 摘要:《数学课程标准》指出，为了从根本上提高学生的学习成绩和学习效率，要结合信息技术丰富数学课堂和教学资源，教师必须正视信息技术的作用，致力于从根本上改变学生学习的方式方法，让学生化被动学习为主动学习，愿意自觉地沉浸在学习的乐趣之中。当今信息技术的高速发展，在学习过程中，教师不能仅仅看见它对学生产生的巨大诱惑，也要发现它给小学数学课堂的变革带来了很好的机遇和发展，在新课程标准理念指导下。在信息技术

                                                                          黄岘
                                               (广西宾阳县黎塘镇荷城小学 530409)
        摘要:《数学课程标准》指出，为了从根本上提高学生的学习成绩和学习效率，要结合信息技术丰富数学课堂和教学资源，教师必须正视信息技术的作用，致力于从根本上改变学生学习的方式方法，让学生化被动学习为主动学习，愿意自觉地沉浸在学习的乐趣之中。当今信息技术的高速发展，在学习过程中，教师不能仅仅看见它对学生产生的巨大诱惑，也要发现它给小学数学课堂的变革带来了很好的机遇和发展，在新课程标准理念指导下。在信息技术时代到来之后，教育领域教学因此而受到了较为显著的影响，教师教学方式、学生学习方式都发生了较大的变革，就信息化条件下小学数学教学方式与学习方式的变革进行了具体的研究，希望以此来促进信息化教学质量的提升。
        关键词：信息化条件：小学数学：学习方式和教学方式：变革研究
        前言：
        现阶段是信息化发展的阶段，随着我国信息化技术的发展变革，在许多领域内有了应用推广。而教育，身为我国最重要的一项基石，就需要结合信息化技术来进行教育变革，适应新时代的教学。尤其是对于小学数学来说，信息化技术在课堂上会对学生有很大影响，他可以帮助将数学一些具有逻辑性和理论性的知识内容更加生动灵活的进行展示，让学生们对于数学的学习变得更加容易理解，调动课堂的氛围，提高学生学习的积极性，帮助他们促进数学教学的学习。为此，本文就信息化条件下小学数学教学方式与学习方式变革研究进行以下探讨。
        一、信息化条件下课堂教学变革
        之所以要加强信息化条件下的课堂教学变革，主要受很多方面影响。首先，近些年来我国的科技发展迅速，越来越多的教育事业开始进行多媒体技术的教学。信息化已经进入了学校内，走进了课堂，开始在学校课堂进行普及应用。因此，小学生进行信息化的学习也是必然的趋势。教育信息化身为经济发展和稳定学习的重要条件，在学校有着不可缺少的作用。因此在课堂教学上我们要进行的改革还有很多。第一，要改变自身的教学观念，在信息化的条件下，通过多媒体技术开拓教育视野。信息化的课堂教学要加上现代观念意识，抛弃陈旧的教学思想观念。第二教室要是想把信息技术结合在课堂教学上，首先要先在应将上进行支持，在班内进行硬件设备安装，要保证硬件设备的质量，最好每个教师有一个笔记本电脑可以进行课件的制作和改变。其次学校的网络质量要能够保证通畅。最后就是软件支持，教师要对相关制作软件进行学习了解，保证丰富的课堂教学资源能够在课堂上展示。第三，在传统的课堂教学中，学生一直都是课堂上的被动者，教师要结合现代信息技术尊重学生的主体地位，在课堂上尊重学生，信息化社会下，学生会接触更多的信息。因此教师就要不断的掌握更多信息，教学生怎么在结合课堂和网上信息进行学习。

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在支持信息化学习的课堂条件下，教师可能会在学生心理的地位动摇，因此在课堂教学上，教师要和学生构建一个和谐关系。第四，教师为了在课堂上吸引学生，需要创新教学方式，更新教学资源。可以通过在网上传递一些文件让学生提前观看，在课堂教学上检验成果，还可以在课堂上进行随机提问等环节丰富教学成果。
        二、信息化条件下教师教学方式的改变
       （一）教师充分利用网络资源，提高课堂教学效率
        在传统的教学方式下，教师的取得资源都是单一途径，而且传统的教学方式信息收集都复杂的，许多教师在进行小学数学教学的时候，都只是根据学校单一发给的教材进行，教学方式也都是灌输填鸭式的教学，一些课本上的教材内容没办法生动的展示。有局限性。但是现在在信息化条件下的教学，网络技术给了教师不断的备课资源，然后在用信息化的手段进行收集，整理。可以通过信息化技术进行整合，给学生展现一套完整的理论知识学习，让学生们能够深刻的理解课堂内容。由此可见，在信息化条件下，教师可以充分的通过网络资源进行知识的总结，提高课堂效率，调动学生的积极性和创造性。
       （二）选择网络资源，培养学生自主学习的能力
        现在，信息化已经普及社会，教师可以根据网络上自己筛选的一些资源内容，通过网络技术进行QQ建群或者是开直播的方式给学生分享，教学工具的应用范围也应该推广给学生，教师通过辅助的教学工具来给学生进行数学辅助学习，让学生能够自主学习，培养他们独立学习的能力，保证数学教学的质量，在信息化条件下，学生可以通过网络技术进行提前预习，在课堂上能够发挥更高的效率学习，促进学生独立学习，全面发展。
        三、信息化条件下学生学习方式的转变
       （一）学习手段的生动化
        信息化条件下，教师的教学方式发生了变化，学生的学习方式也变的多样化，能够通过网络工具进行学习比起传统的教学方式来说有了更多的自主性和生动性，通过一些辅导教学工具，学生的学习可以变得自主多样，多媒体的技术应用给教学带来的最大特点就是生动形象，能够再现知识的讲解，一些学生在课堂上可能没有认真听讲，那么通过这样辅助教学的办法就可以让学生进行课堂知识再学习。这样的学习手段就变的生动形象了起来。对于教师来说，信息化技术也是减轻了教师的教学负担，也给了学生更多自主学习的机会，教师还可以让学生通过网络技术进行其他方面的培养，提高自身的学习兴趣，让学习变得自主起来。
       （二）学习途径的自主化
        学生的学习途径传统来说就是单一的灌输式理论知识教学，许多学生在课堂上都是被动的接受老师的知识，那么在课下的时候，为了巩固教学内容，学生可以通过教学软件进行数学教学，让学生选择适合自己的教学工具进行每日打卡，教师来组群监督，让学生最大程度的提高数学学习，保证数学学的质量。
        结语：
        最后，综上所述，信息化是世界日益发展不可阻挡的趋势，对于小学数学来说，小学生正是智力开发阶段，同时也是活泼好动阶段，这就需要教师来想办法结合信息化吸引学生学习。但是教师在进行数学教学的时候也要注意信息化对于数学教学的影响，可以利用多媒体技术解决数学学习中的困难，借助信息化来进行教学促进小学数学学习和教学方式的改变，保证学生的学习质量始终如一。
        参考文献：
        [1]史光武。信息化条件下教学方式与学习方式的变革[J].新课程•下旬，2018，(12):162。
        [2]张琪.借助信息技术改变小学数学教学方式的基本策略[J].甘肃教育,2018,0(9).