摘要：基础教育体制的深化改革对小学英语教学的要求有所提高，需要教师从时代发展要求出发，加强英语教学与现代信息技术的融合，以此丰富教学内容，激发学习兴趣，优化教学质量。本文针对现代信息技术在小学英语教学中的应用展开分析。
关键词：现代信息技术；小学英语教学；应用
英语属于一门国际性语言，在小学阶段的教育教学中占据着重要的位置。小学生有着强烈的好奇心与求知欲，加上小学英语在教学的侧重点、要求、内容等方面与中学英语有明显的不同，若教师不能激发学生对英语知识的探索兴趣，则会导致学生产生疲乏和厌倦的情绪。现代信息技术在小学英语教学中的应用与学生的学习规律、心理特点相符，能调动学生的主观能动性，实现预期的教学目标。
一、教学情境的创设
对于小学阶段的学生而言，其在认知、心理和生理等方面的发展尚不完善，学习英语知识时经常会感觉枯燥乏味、注意力难以集中，导致学习效率低下。为此，小学英语教师在实际教学中需要恰当应用现代信息技术，善于借助声音、图片、视频等方式创设教学情境，从而激发学生的学习热情，使学生在良好的情境中学习英语知识[1]。如学习“Colors”的知识点时，教师可以利用信息技术创设学生熟悉的生活化教学情境，让学生在情境中有效辨别不同的颜色，灵活运用新学的英语词汇；或者是借助信息技术播放学生感兴趣的颜色多样的物体图片，如蓝天、香蕉、红旗、草地、橘子等，让学生在强烈的视觉冲击下轻松理解不同色彩的英语单词，如red、yellow、blue等。通过这样富有童趣和色彩的教学情境，学生能在图片观看的过程中，于脑海中显现相对应的色彩，并用英语进行准确表达，进而熟练掌握所学知识，激发学习的热情及动力。
二、课堂互动的强化
小学生对新奇的事物有着强烈的好奇心和探究欲，但其注意力的集中时间短，需要教师在英语课堂上注重与学生的互动交流，以便学生长时间集中注意力，提高教与学的有效性。对于传统的小学英语教学而言，师生互动的方式单一，多是教师念课本、学生跟读，学生的课堂参与度不高，而现代信息技术的应用能改善这一状况，实现情境和语言的深度融合，提高教学效果[2]。以“Our school”为例，该单元的教学目标就是引导学生对学校某些场所的表达方式加以掌握，而传统的教学多是教师带领学生阅读和背诵教材内容，学生缺乏主动学习的兴致。当前在课堂上应用现代信息技术，能使原本枯燥单调的英语知识变得生动、直观、形象、灵活，如教师通过卡通形象和动画场景的设置，并将其呈现在屏幕上。
即：场景为学校，卡通形象的名字为Mark和Lucy，老同学Mark带领新同学Lucy参观新学校，并展开如下对话：Lucy：Where do we reading books？Mark：In the library。Lucy：Where do we have computer classes？Mark：In the computer room。通过这样的对话，能让学生更加深刻理解所学知识，积极参与到课堂学习中，彰显自己在课堂上的主体性作用。
三、教学资源的丰富
以往小学生在英语学习中接触的教学资源多为练习册和课本，教学资源相对匮乏，导致学生的学习思维和学习视野受限，不利于英语核心素养的发展。而现代信息技术的应用能拓展学生的学习视野，丰富教学资源，让学生接触更为广阔的学习空间，获得英语综合能力的提高。如讲解“Christmas”的内容时，要想让学生对圣诞节的庆祝方式、起源、礼仪、风俗等有深入了解，教师可以利用现代信息技术展示与圣诞节相关的英文影视片段，让学生在观看过程中知晓圣诞节的风俗和礼仪，锻炼口语和听力的能力，对不同文化的内涵及魅力有深刻了解，获得良好的学习体验，实现预期的教学目标。
四、教学平台的拓宽
小学英语教师在实际教学活动中，应该科学应用现代信息技术来拓宽教学平台，使学生在课堂上学习英语知识的同时，有更多平台接触英语知识[3]。例如：教师可以创建英语学习微信群或论坛，在平台中上传丰富有趣的英语知识或英语故事；或者是以教学重难点为依据，合理录制微课视频，鼓励学生借助电脑或手机来观看视频、自学英语；也可以开展慕课教学，引导学生登录英语学习网站，对教材外的英语知识加以了解，开拓视野。这些有趣且新颖的学习方式，有利于调动学生的主观能动性，促使学生乐于且愿意学习英语知识。
结束语：
综上言之，小学英语教学中现代信息技术的应用愈加广泛，需要教师立足实际，善用信息技术创设教学情境、强化课堂互动、丰富教学资源、拓宽教学平台。这样才能调动学生学习英语的积极性和主动性，提高课堂教学的趣味性及有效性，达到最佳的教学效果。
参考文献
[1] 温双荣.浅谈小学英语教学中信息技术的应用[J].南北桥,2019,(20):121.
[2] 李邡.信息技术在小学英语教学中的应用研究[J].考试周刊,2015,(5):86-86.
[3] 吴秀娜.在小学英语教学中巧妙利用信息技术[J].考试周刊,2016,(89):107.