摘要：伴随着我国教育改革的不断进行，越来越多的教师逐渐对小学音乐合唱教学进行了高度关注。因为小学音乐合唱教学的顺利开展，不仅可以有效的提高学生的音乐核心素养，还可以提升学生的音乐审美能力和团队合作能力，进而促进学生未来更好的成长和发展。但是，目前我国小学音乐合唱教学过程中依然存在着许多的缺陷与问题需要解决。因此，本文将对小学音乐合唱教学进行全面的分析研究，然后提出相应的对策促进小学音乐合唱教学的有效进行。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
近些年来，我国的小学音乐合唱教学已经得到了更多教师的广泛关注。通过对小学生进行音乐合唱的教学开展，不仅可以促进学生团队协作能力的有效提升，更可以促进学生音乐核心素养的有效培养。但是，目前存在着许多的问题与不足制约着小学音乐合唱教学的有效开展。所以，对如何提升小学音乐合唱教学的有效性策略进行深入的探究是十分必要的。
1小学音乐合唱教学现存的缺陷与问题
1.1音乐教师欠缺技术能力和专业素养
之所以目前我国小学音乐合唱教学的有效性较差，其中一个重要的原因就是音乐教师缺乏相应的专业素养和技术能力。因为想要有效的提高小学生的音乐合唱能力，那么一定离不开音乐教师的帮助和教学。但是，目前我国许多的小学音乐教师根本没有经过系统性的音乐知识培训，所以他们不具备相应的音乐教学能力和音乐核心素养，这就导致实际的音乐合唱教学质量较差。除此之外，许多的小学音乐教师根本就不是专业的音乐教师，甚至一些音乐教师都是由其他学科的教师代课的，所以他们根本不具备相应的音乐知识能力，所以在实际的教学过程中也只是象征性的照着书本的内容进行教学，这样不仅不利于学生音乐合唱学习的有效进行，更无法促进学生音乐核心素养的培养。
1.2小学生缺乏对于音乐合唱的积极性
小学生对音乐合唱缺乏相应的热情和积极性是另一个影响小学音乐合唱教学有效开展的原因。因为音乐合唱的教学十分枯燥无聊，它需要对学生的演唱、站姿、表情、动作以及其他多方面的环节进行严格的把控。此外，较少的音乐合唱教学也没办法真正的提升学生的音乐合唱能力，只有对其进行反复的练习和完善，才能真正提高实际的音乐合唱质量。但是，由于整个教学过程过于复杂和繁琐，而小学生又天性爱动，长此以往会导致学生的学习热情越来越低，甚至厌恶音乐合唱学习。
2促进小学音乐合唱教学有效开展的对策
2.1提高小学音乐教师的专业素养和教学能力
想要提高小学音乐合唱教学的有效性，那么首先就需要提升小学音乐教师的核心素养和教学能力。小学音乐合唱教学的顺利进行离不开相关音乐教师的有效帮助，只有音乐教师具备较强的教学能力和音乐核心素养，才能够真正的提升音乐合唱教学的质量与效率。因此，这就需要相关的小学领导对音乐教师进行全面的培训和教育，着重提升音乐教师的音乐知识能力与专业素养。除此之外，小学音乐教师也需要积极与其他的教师进行沟通交流，以此来不断完善自身的教学方式，并且让学生乐于上音乐合唱课。当小学音乐教师的音乐教学能力和专业素养得到了极大的提升，才能够真正促进音乐合唱教学的有效开展。
2.2激发学生的音乐合唱积极性
想要提高小学音乐合唱教学的有效性，还需要有效的激发学生的音乐合唱积极性。兴趣作为学生最好的老师，并且小学生容易对各种事物都充满好奇，所以只有学生对音乐合唱充满一定的兴趣之后，才能够真正的投入其中并努力学习。因此，这就需要相关的小学音乐教师通过相应的教学手段来提升学生的音乐合唱热情。
举个例子来说，教师在实际的音乐合唱教学过程中可以为学生制定一个奖励制度，当学生学会某段歌词的演唱时就可以奖励一些实质性的东西比如小红花和文具等，当学生发现他人获得奖励时就能够真正的激励自己去努力获得奖励，这样就可以有效的激发学生的音乐合唱积极性。再举一个例子，当教师在进行湘教版《春天来了》的教学过程中，教师可以利用多媒体设备来为学生展示与春天相关的音频和图片，比如春天的美景、春天的音乐和动画等，以此就可以让学生对这首音乐产生极大的好奇心。此时教师就可以在实际的教学过程中对学生进行相应合唱情感、合唱技术以及其他多方面内容的细致教学，这样不仅可以为学生营造一个良好的合唱氛围，还能够真正提升音乐合唱教学的有效性。
3总结语
综上所述，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，我国的小学音乐合唱教学已经逐渐得到了更多教师的高度关注。因为小学音乐合唱教学的顺利进行，对于学生的综合素养以及各种能力都有着较为明显的促进作用。但是，在实际的小学音乐合唱教学过程中往往存在着一定的问题，所以这就需要相关的小学音乐教师对其进行高度重视，并且对所有的问题进行深入的分析探究，然后采取科学合理的教学对策，以此来有效的提高小学音乐合唱教学的有效性，并且提升实际的小学音乐合唱教学质量，进而促进小学生未来的综合性发展。
参考文献
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