摘 要：这篇论文从英语阅读和写作的两者相互作用的关系入手，建议初中英语教师在国家基本教育的规定之外，在初中学生英语课堂上，把焦点也集中放在学生英语阅读能力和写作能力的培养上。利用英语阅读与写作的整合性，逐步提高学生运用英语的能力。
关键词：初中英语；阅读与写作；整合教学
一般来说，学校考察学生的英语写作能力主要包括三个方面，分别是对英语优秀语句的掌握情况、写作过程中文章的逻辑思维、运用英语语言的能力。就目前的英语课堂教育状况来看，英语课堂受传统教育模式的影响依然很严重，学校将英语教学的重点大都放在了学生们的测试成绩上，忽略了原本的教学目的，这让课堂氛围过于死板，导致学生们逐渐对英语的学习丧失了兴趣。在原本的素质教育的引导下，英语教师应该将英语阅读和写作两者协调起来，一起安排进课的传授中，来提升学生的综合素养。
1论英语写作和阅读的联系
英语作为一种人与人之间的交流语言的形式之一，初中阶段的教学的基本目标就是让学生不仅喜欢学习英语，而且还可以轻松自然的用学到的英语和别人进行日常交流。目前学校的英语教学将重点都放在了学生对英语基础知识点的学习，循环式的讲课文、背单词、背语法。这种形式只能是枯燥的对英语知识死记硬背，但是学生的阅读和写作的水平还是无法提高。所以初中英语教师们应该根据英语阅读和写作的要求，增加课堂上让关于阅读和写作的内容，同时按照一定的方式，增加课堂的趣味性，让上一节英语课堂的效益更高。
我们都可以感受到阅读能力是学习英语最基本的表现，而写作是英语能力的的最高级的表现阅读能力好了那写作也会变得相对简单起来。初中英语教师更应该明白阅读和写作的联系。新教学目标要求，中小学英语教师教学将提高学生的英语听说读写的能力作为最基本和最重要的目标，增强学生们初中时期英语的综合能力。目前英语考试中占很大一部分就是对学生的写作能力和阅读能力的考查。写作和阅读看似是没有关联，其实内在关系是相互作用相互，两者是相互渗透的。如果学生阅读能力差，就没有办法理解文章要表达的内容，就不能进行流畅的书面表达，那学生的写作都会在一定范围内存在着不符合要求的现象。
写作是阅读的升华和扩展。在新的教学方式中把读和写结合起来。这样可以普遍复习到先前学到的知识，也还可以让学生们了解更多的高级英语表达。学生们自然而然就会灵活的运用英语，综合素质也会得到提高。
2初中英语阅读与写作的结合
2.1 整合阅读和写作教学过程
想要提高英语课堂的教学质量。教师们就应该投入精力去设计课堂的进行。教师们可以根据课堂的内容和学生们的兴趣。让课堂的进行更加的有趣。学生们学习英语的积极性也会提高。例如，我们可以用三分钟的时间。简单的回忆一下上节课所学到的内容。之后可以用一个简单的英语小故事引出今天的课堂在阅读，课堂的尾声，为培养学生对获得知识的运用，教师也可以设计一个运用环节。
比如让学生们观看一个英语视频名为"eight secrets of success"。看完之后让学生们自己用英语做一个"How to be a successful person"的总结。教师们每周可以用一节课的时间进行英语才艺展示。这节课中学生们可以用英语进行各种表演。比如英语诗歌、歌谣以及故事话等。教师们同时进行一定的奖励措施，鼓励学生们去自己探索丰富多彩的英语世界。
不管是中国的文章还是英语的短文都有一定的写作逻辑。教师应重点引导学生们发现文章的规律。在复习阶段，可以布置相应的写作作业。进一步的巩固学生们的知识。如果情况允许，学校也可以在每周安排一节外教课，利用学生们对课堂的好奇和不同教学模式的期待，刺激学生们主动和外国教师交流，我想，这种更加直接的运用英语的交流模式，对学生们的英语水平有很大的好处。
2.2 读写结合教学方式对写作的益处
就当前的现状来看，教师们一般都是在课堂上对文章进行分解。通过。语句解读的方式，让学生们大致了解文章的内容。这在掌握基础知识的同时，也可以为学生们的写作提供模板。此种形式还可以让学生们进一步的了解文章的内容，紧抓文章的重点。最后，教师们可以让学生们对文章以小组的形式进行探讨，发散同学们的思维用英文对这篇文章进行简易和别样的概括。如果课堂能这样进行，同学们能够积极配合，那一定能达到事半功倍的效果。我觉得在这种教学模式下，教师们可以进一步的通过给学生们订阅英语报纸来丰富学生们的视野。比如，学期初，可以让学生们订购英语报纸，定期每周发一张，让学生们自主完成上面的内容。因为报纸上面有趣味十足的外国故事，一定的阅读题目、写作专栏及一些英语小游戏。这可以让学生有学习英语的动力。在开阔学生们英语视野的同时，也可以提升写作水平。
2.3 读写结合教学方式对交流运用能力的提高
在充满趣味性的阅读和写作结合的教学过程中，。学生们一定会更加积极的配合老师的课堂活动，更专注于课堂知识。。一方面学生们会更加的喜欢英语，另一方面，学生能够在欢快的氛围中学习英语，课后他们的自主学习的时间就会相应的增多，也会更加的喜欢用英语交流。以往的教学中，将阅读和写作分成了两个独立的部分。不利于学生综合能力的提高。与其相比，读写教学模式有着非常多的优点。学生们在讲述英语的过程中，提高的不仅是英语的表达能力，还有逻辑思维能力。这对学生用英语交流和运用都有着非常大的帮助。
结束语
初中英语将读和写结合起来的教学模式打破了传统教学的死板，将生硬的知识和生活联系起来，让教学变得更加有情趣。这也让学生们轻松学习英语，给学生一种学习英语的捷径。再加上平时阅读和写作的结合练习，那么，我们定能够让学生更快的掌握和运用英语。由此看来，将阅读和教学结合起来，能提升学生们的综合素质并且提高学生们英语水平，是我们正确的选择。
参考文献：
[1]王荣霞 , 李火生 , 杨蕊 . 初中英语阅读与写作整合教学的方法尝试 [J].课程教育研究 ,2017(02):98.
[2]刘献瑶 . 高中英语阅读与写作整合教学模式探究 [J]. 文教资料 ,2015(26):190-191.
[3]马书彦，赵建芬，对高中英语写作教学的反思.中学外语教与学，2007(8)133-142.