摘要：英语是一门语言学科，学生在学习中的难度是比较大的。所以，在英语课程教学的实际开展中，教师可以不断的引入新的教育手段和策略，改善教学局面，对学生的学习起到促进作用。在当前的教育形势下，智慧课堂是教师在教学中的良好选择，是教师需要积极运用的。基于此，本文将以此为话题，对智慧课堂的构建对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学英语；智慧课堂；构建尝试
前言：在小学阶段，学生是初次系统性的接受英语教育，学生会出现不适应的情况，再加上母语环境的缺失，导致学生在学习中经常性的遇到困难，使得学生的学习兴趣和自信心逐渐降低。所以，在小学阶段的英语教学中，教师就应加强智慧课堂的构建，以此追求课程的完善和优化，让教学的质量和效率得到不断的提高。
一、基于智慧课堂，激发学习兴趣
在教学活动的开展中，兴趣就是最好的老师，特别是对于小学阶段的学生来说，由于学生的年龄比较小，思维比较简单，对新奇事物的好奇心和探索能力比较强。所以，教师应该紧紧的抓住学生的专注力，加强教学手段的运用。以此，为了使得学生的状态得到集中，教师就可以对智慧课堂的构建进行尝试，达到激趣的目的，使得学生的学习兴趣得到激发。例如，在讲解《We?love?animals.》相关内容的过程中，就可以借助IPAD为学生呈现出各种动物的声音和动态，以此来起到悬念设置的作用，使得学生的专注力被吸引其中。在这之后，教师就可以在大屏幕上为学生播放动物正在嬉戏的场面，每翻过一页就会出现对应声音的新的动物。之后教师就可以引导学生对单词进行点击，让学生来练习口语和发音等。这样在视频和动态情境的渲染下就会使得英语课程教学在开展的过程中更加精彩等，使得学生在英语学习当中逐渐的降低难度，促使学生的学习兴趣变得更加浓郁。
二、基于智慧课堂，练习英语发音
在小学阶段的英语课程当中，智慧课堂的构建能对学生的知识学习起到促进的作用，推动学生语言能力和语用意识的发展等，使得学生灵活的运用知识，更好的发展语言能力[1]。所以，教师在课程的开展中，就应该不断的加强课程构建，为课程教学的开展带来更多的便利。例如，在英语智慧课堂的构建当中，教师可以根据学生在课程中的练习发音，提供一些朗朗上口的儿歌，一边让学生学唱一边观察学生，观察出学生在口语发音上的问题和不足等，便于后续帮助学生更好的改善和调整。
在课程的开展中，在智慧课堂的模式下，教师在课程中也可以为学生设置一些情境图，先点击后展现出标准的对话发音，再让学生模仿和练习，使得学生规避自己在发音当中的不足和错误，让学生的语言能力得到锻炼。在这样的模式下，就可以对学生的语言发音起到规范的作用，共同的促进学生语言能力的发展，让学生在学习中的口语发音变得更加标准，让学生的语言得到锻炼。
三、基于智慧课堂，生成思维品质
在智慧课堂实际构建的过程中，教师应该最大化的将“教”的艺术性展现出来，实现以教带学等，促使学生主体地位的转变，让学生成为课程当中真正的小主人[2]。在构建智慧课堂的过程中，教师不能对传统的模式一味的沿用，不要对学生个性起到压制的作用，而是应积极的在智慧课堂的构建下促使学生思维品质的生成，使得学生得到锻炼和发展。例如，在讲解《My?clothes》一课的过程中，教师就可以在大屏幕上为学生呈现商店情境，让学生在此过程中尝试着运用所学知识两两一组编制对话，并在后续的课程当中进行展示。在此过程中教师可以让学生结合已有的知识经验适当的拓展等，使得学生在学习的过程中可以自由的发挥，促使学生的思维品质得到不断地发展，使得智慧课堂得到更好的构建。
四、基于智慧课堂，完善评价构建
在英语课程的开展中，教学评价是非常重要的一个环节，教师也应该将更多的智慧性和艺术性引入其中，使得良好的课程成效得到不断的展现[3]。在此过程中，根据学生的特点，教师应该对对给予学生认可和表扬，使得学生树立起学习的自信。例如，在讲解《How?do?you?feel?》一课快结尾时，教师就可以为学生设置一个开放性的问题：“How do you feel about this English class？”让学生自由发音，并给予学生鼓励和激励评价，让课程的开展效果更好。
结论：综上所述，在小学阶段的英语教学当中，智慧课堂的构建是非常有必要的，能不断的加强教学的信息化和现代化建设等，对学生的英语学习起到良好的辅助作用。因此，在课程的实际开展中，教师在课程中也应该不断的加大智慧课堂的构建。以此来激发学习兴趣、练习英语发音、生成思维品质、完善评价体系等，使得良好的教育成效得到达成。
参考文献：
[1]朱亚红.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].学周刊,2020(13):97-98.
[2]后秀雯.解析小学英语教学中情感态度的培养策略[J].学周刊,2020(13):101-102.
[3]沈洁.浅谈情景图在英语阅读教学中的运用[J].小学教学参考,2020(12):49-50.