摘要：分析中职会计教学存在的问题，探讨“互联网+”时代下中职会计信息化教学的实施对策，加强对中职会计信息化教学和“互联网+”时代的进一步了解，希望可以为相关研究提供一定的参考依据。
关键词：“互联网+”；中职；会计专业；信息化教学
会计专业是中职教育中非常重要的一门专业，其教学水平的高低不仅会影响学生的发展，还会对学校自身教育水平的提高造成影响。在社会经济快速发展的背景下，互联网技术也得到了不断发展，“互联网+”概念已经提出，并在实践中得以证实，对社会的生产和发展产生了十分重要的影响，教育事业的影响也不例外。在“互联网+”时代背景下，中职会计教学必须实现信息化，否则将会落后于时代，难以为社会培养优质的会计人才。
一、“互联网+”时代下中职会计教学存在的问题
（一）对信息化的理念认识不到位
“互联网+”时代与信息化有着密不可分的关系，“互联网+”的出现是信息化水平不断提高的产物，而“互联网+”的出现也促进了信息化的发展[1]。对中职会计教学而言，在教学的过程中应当对信息化教学保持高度重视，以此紧跟“互联网+”时代的发展要求。但是因为存在认识上的偏差，因而在教学过程中对信息化教学的重视程度不是非常高，影响了会计教学信息化目标的实现。
（二）教学的手段和方式不够丰富
会计教学不同于其他学科或者其他专业教学，会计教学有着明显的特殊性，对理论教学和实践教学都有非常高的要求，而这也在很大程度上与职业教育的特点有关。要想真正提高教学的质量，培养学生的会计素养，为社会输送高素质的会计人才，必须要在教学的手段和方式上着手，丰富教学手段，创新教学方式。但是从实际教学的开展现状来看，在教学的手段和方式上创新性严重缺乏。
二、“互联网+”时代下中职会计信息化教学的策略
（一）不断转变传统教学观念
观念是一种意识层面的东西，对行为会产生十分重要的影响。在中职会计教学中，传统的教学观念一直存在，而传统教学观念的存在直接影响了教学的开展，信息化教学目标的实现也成为空谈[3]。因此，在教学的过程中，面对“互联网+”时代大背景，要想实现信息化教学，必须从教学观念出发，不断革新教学观念。一方面，学校及会计专业的教师要充分认识到会计信息化所具备的在企业生产经营活动中的创新性和实践性；另一方面，学校及会计专业教师要对会计信息化教学理念在会计教学中的重要性形成深刻的认识。在具体的教学过程中，对于教学观念的转变，应当从以下几个方面体现出来：（1）提高对会计信息化教学的重视，将会计信息化教学摆在重要的位置。
（2）科学合理地安排课程内容，尽可能地多安排信息化教学内容，提高信息化教学的比重。（3）加大对信息化教学的投入，不断更新和购置一些信息化教学的基础设施，保证信息化教学的顺利开展。
（二）优化并整合现有教学资源
在“互联网+”时代背景下，中职会计信息化教学的实现，需要有信息化的教学观念作为支撑，而这也是信息化教学实现的最基本要求。在对教学观念进行转变和更新之后，即将开始的工作便是对教学资源进行优化与整合。首先，中职学校要加大对会计信息化教学队伍的建设，组建一支高水平的、符合信息化教学基本要求的教师队伍。要想实现这一步，必须要从教师方面着手。在引进会计教学人才时，应当着重考虑信息化这一因素，同时对现有的教师队伍，要给予充分的机会培训，提高教师队伍的整体素质，使其更好地满足信息化教学的需要。其次，教师在教学活动中要对创新保持高度重视。在“互联网+”时代背景下，传统的教学活动已经逐渐脱离实际，无法再满足实际工作的需要，因此在教学过程中应当在教学内容的选取和教学的方式方法方面加强创新，通过各种各样的教学活动来帮助学生理解会计信息化的理念和手段。
（三）尊重交互，完善评价模式
相较于传统的中职会计教学，“互联网+”时代背景下的中职会计信息化教学，在课堂上教师可以为学生提供指导，而课后师生可以通过互联网在线上完成交流，教师可以以线上交流的形式提供指导。在实际的教学过程中，教师要尊重这种交互性，毕竟这是信息化教学的具体体现。同时，在信息化教学模式下，原有的教学评价模式也要做出相应的转变。阶段性、过程性的评价契合信息化教学的要求，因为教师在评价学生的过程中，可以通过网络学习平台对学生的学习成果进行阶段性考核，对学生实施针对性的指导，并将此纳入最终的考核结果。这样一来，教学的效率将会大大提升，会计信息化教学的目标也会顺利实现。
（四）积极进行教学观念的创新
在“互联网+”时代背景下，中职院校教师和管理人员必须积极转变传统教学观念，深入分析和了解会计信息化教学中的各种要求，将其实践性和创新性的特征充分体现出来，同时还得清楚认识到信息化教学的意义。除此之外，还得提升“互联网+”时代下会计信息化教学的地位，彰顯其作用和价值。而对中职教师来说，需要结合教学目标、教学内容以及学生的具体情况来组织设计教学活动，促进实践教学比重的提升。最后就是中职院校需要清楚地认识到互联网+时代下开展信息化教学的重要性，加大各方面的投入，积极进行信息化教学活动开展所必需的基础设施设备建设，以此来为会计信息化教学顺利有效的开展提供有力的支持。
参考文献：
[1]覃仕克.“互联网+”背景下中职会计信息化教学研究[J].纳税，2018，24（16）：197.
[2]刘祥瑞.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学研究[J].财会学习，2017，12（10）：221-224.