摘要：中职学生的学习基础薄弱、自觉性差、缺乏自主学习意识和良好的学习习惯，教学设施陈旧等问题，导致中职学校的英语教学水平受到很大限制。当下，现代教育技术手段为课堂教学提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，信息化教学有利于提高学生的主动性和积极性。其中微课就是最常用的信息化手段。微课教学在中职英语课堂教学中被越来越广泛地应用，它能够应用新颖的教学模式，便捷的操作方法，激发学生对于英语课程学习的兴趣，提升课堂教学效率，为中职学生提供了一种学习途径，对于中职英语教学有着重要的意义。因此，为了更好地提高中职英语教学质量，本人就如何加强微课的应用这一论点展开讨论。
关键词：微课；中职英语；教学应用
一、什么是微课
微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科/课程的某个重要的知识点（如重点、难点、疑点等）或教学环节（如学习活动、过程、操作、任务等）而精心教學设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的微型化在线视频网络课程。微课程是由基于某个专题的系列化、连续性、层次化的微课构成。是为学员个性化自主高效学习而设计制作的新型课程资源移动互联时代的新型教学模式和学习方式。学生随时随地打开电脑、手机，都可以通过微课的形式进行学习，随时忘记了随时都能够进行再学习。这种学习形式由于是通过几分钟的短视频展现，将碎片化学习内容呈现给学生，因此，内容比较精炼，能够很好的突出教学重点，让学生看完之后能抓住本课重点。
二、微课的在教学过程中的特征特点
微课教学在中职英语教学中的应用策略微课教学的应用还是有许多技巧和原则的，想要强化微课教学在中职英语教学中的应用，就必须分析微课教学特点，结合中职学生的特点以及英语教学的特点，精心设计教学内容，保证微课教学内容符合微课教学特点以及中职学生的需求。微课特点“微”是外在特证，“课”才是其本质特证，他的表现特征是短小精悍，短是指教学活动短，视频时间短;小是指教学主题小，资源容量小;精则指内容精选，设计精心，活动精彩;悍是交互性强，应用面广，效果良好。掌握好这几个特征，就能较好的把握制作微课的灵魂，也能达到微课的作用和价值。
三、微课在教学过程中的必要性和重要性
1）抓住中职英语教材重难点。英微课教学不是中职英语的主要教学形式，而是辅助的教学形式。我们还是以传统的教学形式为主，在教材重难点以及高难度，难以很快消化理解、需要反复学习的知识点，老师要有针对性的制作微课降低学习难度，对于非常重要的知识点，中职英语教师可以在课堂上给学生播放，并强调要学生在课后进一步消化理解。
有了微课材料，学生可以根据自己的需求在课前课后进行复习和巩固，也可在任何时间任何地点拿出来消化吸收。
2）保证微课教学内容的系统性。中职英语教师要以中职英语教材为依托，结合微课教学形式的优势，保证微课教学内容的系统性。如中职英语教材枯燥乏味。中职英语教师可以将这些知识点串起来，做专门的词汇系列、语法系列等。具体来说，中职英语教师可以依托于中职英语教材的某个部分，对于词汇系列，教师可以做词汇辨析、词汇分解，帮助学生记忆;对于语法板块，教师可以做一个语法微课系列，将每一章的语法知识点概述放在一节微课中，再把详细的语法知识重难点放在后面的语法微课系列课程中。或者针对实操形的课程，教师可以以微课为载体，制作视频介绍过程，简单易懂，减少了学生因为抽象而不能理解。
2）强化微课教学内容的趣味性。课堂因为枯燥单板，吸引不了学生的兴趣，因此我们要加入微课在课堂中，目的为了吸引学生的学习兴趣，更加投入到课堂中，提高英语水平。因此老师在进行教学内容的设计和录制时，要注重强化微课教学内容的趣味性。对于依托中职英语教材的教学内容和知识点，再结合这些知识点，搜集趣味性素材，制作进入微课中。在我们的正常课堂教学中，任务重，时间有限，老师很难有时间进行拓展延伸以及趣味教学，那老师们就可以利用微课，把趣味性的延展部分放入，让学生在课外时间趣味学习，提升兴趣，体会到英语学习的乐趣和魅力。而且通过微课教学形式强化中职英语教学的趣味性，也在很大程度上体现和发挥了微课教学形式的精细化教学功能。
4）发挥微课教学的拓展性功能。相较于普通高中和大学的英语教材，中职英语教材的内容是相对简化的。随着高职院校的扩招，很多中职学子努力学习，想考上理想大学，那么他们就要过高考关，我们现在的学生要过全国等级考试（一级）。那对于学生的英语知识要求就要高很多。平时的课堂教学很难满足基础较好的同学，因此教师多备些拓展性的英语知识以及教材之外难度较高但能有效帮助高考，可以提现因材施教，照顾到各个层面的学生。因此，微课教学的拓展性功能对于中职英语教学的重要作用就体现出来了。
综上所述，中职英语微课教学在很大程度上辅助了传统课堂教学，对于师生和课堂教学都起到了历史性的帮助作用。每个中职教师都要认识到微课教学的重要性，也要积极学习制作微课来为自己的课堂增色。在实际应用过程中，教师要掌握微课的内涵，结合中职学生自身的特点和中职英语教学的学习任务和学习目标，切实加强对其的应用。只有这样，才能更好地促进教学质量的提升，同时促进学生学习兴趣的提升。
参考文献：
[1]吴海荣.微课在中职英语课堂教学环节中的应用及设计分析[J].江苏科技信息，20巧，（26）.
[2]王辉.浅析在中职英语教学中的微课制作和使用[J].中国培训，20巧，（14）.