摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教学工作也走上了最新改革的道路。新课改理念的提出，为体育教学工作在校园中所占有的地位提升，起到了关键性的作用。所以本文也以快乐体育作为主要的思想导向，了解到体育课堂教学工作在初中校园内部具体的开展形式，希望能够发挥出课堂教学工作所具有的优势，以此正确地对学生进行教育和引导，使其在快乐的氛围和环境下锻炼身体、提高能力。
关键词：快乐体育；导向；初中；体育教学
前言：初中校园内部体育课堂上所学习的知识内容，对于学生综合素质的培养有着不可忽视的作用，也能够让学生锻炼身体、提高综合的素质，因此教师还需要找到体育课堂教学工作正确的开展方式，只有这样才能够为学生后期的良好发展奠定基础。本文就是在快乐体育导向的视角下，重点了解到初中体育课堂教学工作具体的创新模式，希望能够发挥出快乐教学所具有的优势，以此让学生真正的学习知识，进而为后期的发展奠定基础。
一、快乐体育教学模式在初中体育教学中构建的意义
在初中校园内部体育课堂教学工作的改革，对于学生体育知识学习的水平提升有着非常积极的促进性作用，所以，教师也需要接受最先进的教学理念，创新课堂教学的方式。在快乐的思想理念引导下，真正的为体育课堂构建出最新的发展模式，其中通过快乐体育宗旨的融入，能够保证学生身心得到健康的发展，也能够对体育课堂教学工作深远的进步有着巨大的意义。
第一方面就是通过快乐体育的教学模式，能够保证学生身心得到协调的发展，这种教学方法打破了传统教学的模式，创建出多元化、多角度的最新体育教学方法，以学生作为核心和根本，这也是中学校园内部体育课堂发展的重要走向。通过快乐体育的方法对教学模式进行多元化方向的改善，能够起到积极的促进作用，也是一种最新类型的体育教学模式。快乐体育教学能够在本质上出发，坚持以学生作为核心，把多种多样的体育知识内容，以及体育教学工作开展的技能融入到课堂中，让学生增强体质的同时提高素质。
第二方面快乐体育教学的模式能够保证教学工作顺利改革和优化，因为快乐体育的模式，在引进的过程中能够一定程度上创新课堂教学的发展方向，也能够以快乐作为导向，对原有的教学模式进行完善和改革，不仅提高了课堂教学的效率，也能够让学生在快乐的环境下，获取到更多的知识内容。因此也能够看出，快乐体育教学的模式，在初中体育课堂中的融入，对于教育工作的发展拥有重要的意义。
二、快乐体育为导向的初中体育教学模式开展策略
（一）将快乐体育理念融入到准备活动中
在初中阶段体育教学活动开展过程中，准备活动对于学生的学习效果提升，以及奠定坚实的基础有着非常重要的影响，所以也能够看出，准备活动是初中体育课堂上一项非常重要的教学内容，其直接关系到后期教学活动是否能够顺利地开展。
每一个学生都需要具有一定运动前准备活动具体开展方法的常识，但是很多学生却对此进行了忽略，教师也对准备活动不以为然，甚至并没有开展准备活动教学的环节，也没有在这个方面投入适当的精力，这些都影响了学生的知识学习效果，导致后期学生的身体预热效果不足，造成了一定的危险。实际上通过有效准备活动，能够让学生的机体得到预热，也能够保证学生在课堂上学习的质量。所以，教师也需要把快乐的理念融入到准备活动过程之中，让学生在准备的环节感受到快乐，使其快乐地参与到每一项活动之中。例如：教师可以把慢跑作为准备活动的开展方式，融入快乐体育的元素，让学生进行蛇形跑或者跳绳跑，每一个同学都能够在参与这样的具有特点的，多样化准备活动过程中，感受到体育活动的乐趣，也能够点燃学生参与体育课程的激情。
（二）快乐体育理念下丰富体育教学手段
在以往初中阶段体育课堂教学工作开展的过程中，教学手段一直以来都存在着缺乏多样化特点的现象，这也不利于最新阶段体育教学创新方式的推进，阻碍了体育教学工作的变革。所以，在初中校园内部，体育教师还需要意识到，在教学过程中引入多种多样化教学手段，以及层出不穷的教学方法，对于激发起学生参与体育运动积极性所起到的关键性作用。因此还需要渗透快乐教学的理念，使单调的课堂向着多元化的角度所发展。例如：在学习球类相关知识的时候，教师为了增强学生运球的能力，就可以选择运球接力比赛这样的方法，把学生进行小组的划分，让学生在组内进行比赛，等到熟练了这项技能之后开始小组之间的比赛，对于赢得比赛的小组给予一定的奖励。也可以让学生进行跨下运球的接力赛，这样的方法能够最大程度的使学生融入具有趣味性和灵活的体育活动中。
又例如，在进行长跑训练的过程中，教师也可以融入追逐的游戏，或者越野跑的活动，使学生能够克服在长跑过程中所存在的心理和身体上的障碍，让学生不再对体育课堂望而生畏。通过这一系列教学方法的改革，能够最大程度的发挥出快乐教学所具有的优势，也能够让学生积极主动地参与到体育运动过程中，形成稳定的内在运动机制，促进学生良好思想意识的形成，培养学生终身运动的能力。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，体育课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统理念的影响，教师、学生家长和学生本身对于体育知识的学习都存在着忽略的现象，这也影响了课堂教学整体效果的提升，导致学生并不愿意参与到体育知识学习的过程中。以上内容中，本文以快乐体育作为导向，重点了解到初中体育教学工作具体的开展模式，希望能够发挥出快乐体育所具有的优势，以此让学生真正地深入到课堂内部，跟随着教师的脚步，了解到体育课堂所具有的魅力，提高课堂教学工作的效果，促进学生良好的成长。
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