摘要：随着素质教育的提升，初中体育教学在初中课程中愈发显得重要。如何做好初中体育教育中学生意志力培养的工作，逐渐成为教学过程中应当关注的问题。本文将从意志力培养的意义、如何培养意志力和将意志力成为学生重要品质入手进行阐述。
关键词：体育；教学；初中；意志力
前言：良好的意志力有助于学生更加勇敢的面对生活中的挫折，逐渐形成勇往直前、敢于直面困难的精神和态度。由于初中生处于成长的叛逆期，面对学习压力以及复杂的社会环境等，容易产生消極情绪和心理，因此更应当注重对初中生意志力的培养，在这一过程中初中体育教学的优势突显出来。在这种情况下，积极加强初中体育教学中学生意志力培养途径研究具有重要意义。
一、 初中体育教学中学生意志力培养的意义
1.1 有助于初中生坚强的品质的培养
意志力薄弱是我国初中生的普遍现象，其在日常学习以及生活中经常表现出缺乏耐心的问题，在这种状态下，当遇到学习上的困难以及生活中的困难时，就很容易产生放弃的念头，这不利于学生的长期发展。因此，初中体育教师应充分发挥学科优势，在各种体育训练的过程中，采取科学的教学手段，逐渐强化学生的意志力，为促进初中生的全面发展奠定基础。这不仅有助于体育教学，还可以培养学生坚强的性格，提升学生的综合素质。
1.2 有助于推进初中体育教学改革
在新课程改革不断深入的背景下，要求各级教师在实际展开教学活动的过程中，积极引入先进的教学理念与模式，为促进初中生综合素质的全面成长奠定基础。在素质教育的背景下，体育教学和语文、数学等课程一样，是学生课程中的重要一门。将培养学生意志力的理念融入到初中体育教学活动当中，符合新课程改革的要求，能够突出初中体育教学的重要性，对于初中生的全面培养具有重要意义。
二、中学体育教学中学生意志力培养的途径
2.1 激发学生激发运动兴趣培养学生意志力
只有不断激发学生体育锻炼的兴趣，才能够促使学生在长时间体育学习过程中得到意志力的锻炼。值得注意的是，初中生在身体素质、体育学习积极性、体育项目爱好等方面都存在差异，因此初中体育教师在对学生意志力进行培养的过程中，必须尊重学生的差异化特点，引入多样化教学内容以及教学方法，为全面激发学生对体育知识和技能的学习积极性，并在学习中获得快乐奠定基础。因此，初中体育教师应树立培养学生意志力的理念，并引入具有感染力和诙谐幽默的语言和行为，给予学生充分的引导与鼓励，为不断增强学生体育学习过程中的意志力奠定基础[1]。
2.2 创新教学方法培养学生意志力
新时期在对学生意志力进行培养的过程中，初中体育教师在实际展开教学活动的过程中，应结合教学内容以及学情，不断进行教学方法的创新。如引入游戏教学法和小组合作教学法等，为强化初中体育教学质量，在长时间训练中提升学生的意志力奠定基础。
例如，在“广播体操”教学中，初中体育教师可以结合学生特点将学生平均划分成若干小组，每组成员在4人左右，通过互相监督与鼓励的方式，激发学生学习积极性，同时，可以通过组间比赛的方式，利用初中生的好胜心，实现对学生顽强意志的培养[2]。
在综合应用小组合作教学法以及比赛教学法的过程中，能够激发学生的体育知识学习积极性，同时还能够激发学生刻苦学习和锻炼的意志，对于全面培养初中生的意志力具有重要意义。
2.3 引导学生克服困难培养意志力
部分初中体育教学内容对于学生来讲具有一定难度，而简单的教学内容也不利于对学生克服困难能力的培养。因此，新时期在对学生意志力进行培养的过程中，应合理设置教学内容，并给予学生鼓励与引导[3]。
例如，初中体育教师在篮球教学活动中，可以根据学生的身高，合理的进行篮筐高度的调整，激发学生篮球学习积极性，同时还能够对学生克服困难能力的培养。在这一过程中，初中体育教师还可以结合学生特点，及时的通过兴趣交流、情感沟通等方式，激发学生篮球学习积极性。在这一过程中，对于有效锻炼学生的意志力，引导学生在长时间学习过程中形成坚定的信念以及克服困难的勇气等奠定基础。
结语：综上所述，在素质教育的背景下，体育教学愈发重要。而意志力的培养作为体育教学的一项重要任务，是任重而道远的。只有真正明白意志力培养的意义和途径，教师才能更好的指导学生进行学习，学生才能更好的培养意志力。针对初中生意志力薄弱的特点，在实际展开教学活动的过程中，初中体育教师必须充分发挥学科优势，高度重视对学生意志力的培养，并从激发学生激发运动兴趣培养学生意志力、创新教学方法培养学生意志力、引导学生克服困难培养意志力等角度出发，为强化初中体育教学效果奠定基础。
参考文献：
[1]朱闻欣. 浅析体育训练教学中学生意志力培养的途径[J]. 体育风尚, 2018,45(7):68-68.
[2]王琦. 浅析体育教育对初中生意志力的培养[J]. 新课程(中), 2017,12(8):196-196.
[3]郑小云, 黄宝叶. 关于中学体育教学中学生身体素质培养探讨[J]. 体育风尚, 2018,23(1):129-130.