摘要：随着社会经济的高速发展，新时代对于学生综合素质的要求更加严格。现阶段的高中体育课堂教学缺乏重视，教学效果并不明显。因此，学校和教师应重视体育教学，合理使用教学手段，提高学生的体育课堂积极性，从而实现高中体育课堂教学有效性的提高，使学生获得更好的发展。本文基于高中体育课堂教学有效性的提高策略展开论述。
关键词：高中体育；课堂教学有效性；提高策略
引言
提高高中体育课堂教学的有效性对于学生综合素质的全面发展有重大的意义。而要使高中体育课堂教学的有效性获得进一步提升，离不开学校、教师、学生各方面的共同努力。只有教师重视高中体育课堂教学，正确选择课题，合理采用教学手段，高中体育课堂教学有效性才可以得到显著提高。
一、高中体育课堂教学现状分析
高中体育课堂教学一直处于“副课”状态，除体育特长生外，大部分学生的体育教学计划和体育教学内容是一成不变的，教学质量和效率一直不高。从学生角度来看，学生参与体育课堂的积极性不高。当代高中生普遍面临升学压力，在学习过程中不愿意参加体育活动，同时学生对体育活动的兴趣也是不同的，因此在体育活动中存在明显的兴趣驱动心理。简单来说，就是对体育内容感兴趣的学生的积极性会高一些，而不感兴趣的学生的积极性会低一些。例如，有的学生喜欢篮球多一些，因此在课堂上学习篮球知识时积极性比较高，对其他球类包括田径类运动则兴趣不高；有的学生喜欢足球，对篮球等其他项目的知识不感兴趣。因此学生对体育课堂上的学习存在明显的差异。从教师角度来看，高中体育教师处于被规划的状态，他们只需要在规定的时间内完成规定的内容即可，不需要过多地考虑其他因素，因此在教学方面存在明显的掣肘。而且部分主科特别是数学、英语科目会占用体育课的时间，导致体育课的教学缺乏长期性和可持续性，因此一些教师在教学过程中采用了“放养式”管理，使学生体育教学流于形式。
二、高中体育课堂教学有效性提高的重要性
新时代背景下，人才的需求现状发生改变，新课改的实施改变了传统以理论知识为主的教学，更加注重学生的全面发展。要适应新时代的发展要求，就必须提升高中体育课堂教学有效性，促进学生的全面发展。体育课是高中生在紧张的学习生活中锻炼身体、增强体质的主要途径之一。学生通过体育教师接受体育学科基本知识和技能，培养对体育的热爱情操，对体育锻炼增强体质产生深刻的认识。体育课除了能帮助学生强身健体，在课程活动中思想的交流和行为的互动也能促进学生心理健康发展。俗话说，身体是革命的本钱，没有好的身体和愉悦的心情，文化课成绩想要进步举步维艰。例如，有的学生身体素质较弱，学习效率不高，总是看着努力但文化课成绩依然停滞不前，这与学生身体精神疲惫和缺乏运动有很大关系。更有甚者，学生在学习生活中出现晕厥，总是生病且抵抗力差等。由此可见，体育课堂教学对学生有着十分重要的意义。
三、合理制定教学目标
教学目标的制定决定着教学活动的方向。
老师对教学目标进行制定的时候主要是从体育技能、理论知识和情感3个方面进行综合考虑，在制定的过程中要充分结合教学内容，正确制定教学目标，从而确保体育教学活动开展的方向。教学目标的制定，老师需要对整个的教学内容进行仔细的研究，结合学生的实际学习情况，合理制定教学目标。教学目标的合理制定能够有效提高学生对学习的兴趣，引导学生主动地参与到体育教学活动中来，促进高中课堂有效性的提高。其中要重点注意，体育与其他学科不同，注重的是身体素质的提高，老师在制定教学目标的时候要结合时代发展的需要进行适当的调整，让高中体育的教学活动顺利开展。
四、调动学生的学习兴趣，增强高中体育课堂教学的有效性
兴趣是学生学习知识的动力，教师在高中体育课堂教学中，为了提升教学的质量和有效性，要想办法吸引学生的目光，使学生有兴趣、自主进入学习知识中。体育是一门有较高的灵活性和运动性的学科，只靠教师的讲解，无法调动学生的学习兴趣。因此，高中体育教师在课堂教学时，要采用游戏、休闲活动等方式，调动学生的学习兴趣。根据教师的示范讲解，调动学生的学习积极性，进而增强高中体育课堂教学的有效性。例如，教师在课堂教学“篮球投篮”内容时，为了调动学生的学习兴趣，增强高中体育课堂教学的有效性。教师在课堂教学中，要边讲解内容，边进行示范。以此，吸引学生的注意力。另外，也可以营造CBA等篮球竞赛情景，根据娱乐方法，调动学生学习体育知识的积极性，让学生更好地掌握相应的内容。从而完成增强高中体育课堂有效性和质量的教育目标。
五、合理采用教学方式
在进行体育教学时，老师要针对不同的体育种类采用不同的教学方法，安排不同的教学内容。不同形式的教学内容能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性，主动参与到体育学习中来。在实际的体育教学活动中，老师可以多采用多媒体技术进行教学，加深学生对知识的印象，进而促进高中课堂有效性的提高。每个学生的学习水平都不同，老师如果对全部学生采用统一的教学方法，就会导致学生之间存在明显差异，所以老师在进行体育教学时，要针对性地对不同学生进行教学，促进学生学习效率的提高。比如学生在学习羽毛球时，老师就可以让学生先观看视频，对羽毛球规则、抓球拍方式等事先进行了解，之后再组织学生进行练习，能够提高体育课堂的学习效率，提高课堂的有效性。
结束语
教师要把学生的进步当作高中体育有效性教育的目的。这样，不但可以提高学生学习体育知识的效率，还可以提高体育教学的质量和效率。相比较传统教育方式的单调，体育教学有效性能改变单调、乏味的教学方式。教师在轻松的学习环境中，为学生讲解体育理论内容，培养学生的综合素养。教师要注重增强高中体育教学的有效性，激发学生的学习积极性，吸引学生学习体育内容的热情、眼光。这样，才有利于提升高中体育课堂教学的有效性。
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