摘要：学校近期由于需要防范疫情而不得不停课，为了不影响教学进度，积极贯彻“停课不停学”的原则，我校各个科目均采用线上教学，教师们积极响应配合，为保证学生的学习效果，我校采取了一系列有效措施。小学美术能提高学生的审美能力，提升学生的创新思维模式，培养学生的动手能力，疫情期间的线上教学对实操能力要求极强的美术课带来了新的挑战。本文笔者将从疫情期间线上美术教学存在的问题及解决方法浅析如何有效的开展小学美术教育。
关键词：疫情； 线上数学； 小学美术； 教学方法
在这个特殊时期，全面开展的线上教学模式给师生带来了新的挑战，因此在实施过程中面临着困难，学校和老师积极面对这一新的教学模式，采取各种措施保证学生的听课质量，如何能化挑战为机遇，利用先进的互联网设备把丰富多彩的教学内容呈现给学生成了美术教师们研究的重要课题。
1.线上美术教学存在的问题及如何解决
线上教学突破了地域限制，无论你在哪里只要有一台手机或者电脑即可听课学习，其中网络是线上教育开展的必备条件，很多教师在直播的过程中由于流量限制或者信号不好导致课程中断，有些学生也因为网络原因无法流畅听课，教师可以就此问题和家长进行沟通，建议家长增加流量包，或者在学生上课时全家禁止用网。学校也应选择出优秀的直播平台，让学生和教师使用起来更加方便快捷。
教师在线上直播讲课时，无法全面顾及到听讲的学生，由于看不到学生的表情动作而缺乏对学生的管控力度，小学生还处于活泼好动的阶段，有的学生缺乏自主学习能力，如果没有家长约束，听讲期间易玩游戏或注意力不集中，针对这一情况，教师一定要和家长互相配合，共同努力维护课堂良好秩序。
对于美术课来说，学生的实操在教学中占很大的比例，对于线上课堂来说教师无法监管到学生在课堂上有没有认真完成作业，对于此，教师可用学生和家长都熟悉的微信或QQ平台建微信作业群或者QQ作业群，在课堂结束时，当堂课需要完成的作业一定要及时发进群里，无形中约束了学生的课堂行为，使其能够按时完成课堂作业。
2 如何提高线上教学有效性
线上教学在某些方面虽然有一定难度，但是也丰富了老师的教学方式和学生的学习方法。教师在讲解的过程中除了用直播的方式还可以进行录播方式和微问答方式来进行答疑，录播课程的好处在于对没有及时上课的同学或者没有完全掌握知识要点的同学可以进行无限回放听讲。当今社会网络发达，互联网有很多优质学习资源可以参考利用，教师在探索的过程中也可以获得更多丰富的教学资，因此，能够更好的提高线上教学的效率。
疫情期间，每个老师都积极想办法提高线上教学的有效性，虽然方法各异，但是教师的初衷都是为了学生更好的学习，笔者将在本章进行浅析，和各位优秀教师进行共同探讨学习。
2.1 创新教学方式，引起学生兴趣
小学美术的教学目的是通过传授学生专业美术知识培养孩子对艺术的追求，提高其审美能力，陶冶学生的情操，培养学生的业余爱好，丰富学生的生活，因此在教学过程中应注意鼓励学生的想象力和创造力。线上教学由于看不到学生的表现，因此教师应该更加注重课程内容的趣味性，积极创新教学方式让课堂充满趣味性，引起学生的兴趣。根据新课标对小学美术教育的要求，学生美术学习方式应划分为四个学习领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索，强调综合性学习与探究性学习，这就要求我们的课堂教学必须变换模式，线上教学，教师可以用微课，短视频，课件等形式展示教学内容，生动有趣的动画与色彩明亮的课件相结合比起老师一直在镜头前枯燥的讲课更能吸引学生注意力。
2.2 积极举办活动 鼓励学生创作
美术是一门实操课，教师应积极的与学生进行互动交流，把课堂还给学生，以学生为主的课堂才能更加吸引学生，教师在教学前应该充分备课，明确每一节课程的教学重点及整体教学目标。引导学生多欣赏优秀的教学作品并鼓励学生表达自己对作品的理解，教师可以选择优秀的学生作品在班级群进行展览，注意和学生讨论交流，关注学生的看法和思考方式。积极举办绘画，手工展览，鼓励学生积极参与。学生们通常把自己对世界的理解，事情的看法和自己的审美通过图画展现出来，他们利用美术来表现自己对周围事物的认知。参加美术活动，不单单是一个学习绘画的过程，更是在参加一项综合的实践活动，小学生处在一个争强好胜的年龄阶段，在参加比赛时有了赢的动力会让他们在创作时更加有激情。
结束语
突如其来的疫情不知何时才能真正结束，作为教育工作者，学生的学习与健康永远是放在第一位的，线上教育或将持续一段时间，各位教师通过自己的努力与一段时间的探究已经掌握了线上教学的方法并且赢得了学生与家长的认可。小学美术是学生审美观形成的初步阶段，也是培养学生创造力和动手能力的最佳时期，因此小学美术教育意义重大。线上美术教学虽然仍存在一些不足之处，但是在各位美术教师的努力付出下已积累了大量教学经验与实践方法。本着一切为孩子出发的信念，相信线上美术教学能够进一步提升，使学生掌握更多的知识，增强其实践能力。
参考文献：
[1]吴淑红;让微课助力小学美术教学[J];天天爱科学(教育前沿);2019年01期
[2]郭琳;浅谈小学美术教学中的多媒体教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年