摘要： 目前，小学体育与健康的教学是国家越来越重视的问题，在小学阶段也尤为重要，因此，学校要逐步完善课程的改进和评价措施，注入新的能量，与时俱进，随着时代发展潮流，增强学生对课堂的吸引力和提高学生各方面的身体素质，让课程教学体系更完善。
关键词：小学体育与健康 ；教学评价 ；改革
前言：在小学阶段，学生的身体素质和机能还在逐步完善的阶段，因此要十分注重学生的体育与健康，增强学生的身体素质和发展，提升学生的综合能力，获得各方面的提升，为此，小学体育与健康课程逐渐完善教学体系和教学评价，包括：进行课改后的小学体育教学评价体系、对新课程标准的应用、重视学生的主体地位、确立正确的教学思想、课程评价标准的评定、对教师素质的评价、师生、学生之间评价以及评价标准以及评价标准，具体介绍如下：
一、进行课改后的小学体育教学评价体系
随着社会的发展，人们生活水平和物质水平逐渐提高，国家越来越重视教育的改革与完善，在小学体育与健康教学课程中也提出了新的评价要求与教学目标，在新型体育教学评价中，更趋向于民主化，增强学生对体育课程的参与性与互动性，将学生在体育课上的行为表现也加进去，在课后还有教师的教学评价和同学之间的教学评价，学生之间也可以户型评判，自主打分，在更完善的体育课程的教学评价中逐步进行。而在新型体育教学课程中还更注重学生的个人发展与完善，提高自身的综合素养和综合培养。
在体育课程的考核中，小学体育和健康教学评价结合也尤为重要。体育老师可以根据每个人在体育上的表现和情况进行科学合理的评价，根据每个学生实际情况的不同及时指出学生出现的问题，并及时让学生进行改正，还可以改进老师的教学方式和方法，根据学生给出的意见进行相应的改正，提高教师的教学质量和学生的学习效率，同时，给学生进行科学合理的教学评价还可以教给提高学生身体素质的体育知识，促进学生整体健康发展，提高学生的各项身体机能和身体素质，让学生各方面综合素质德智体美综合发展。
二、对新课程标准的应用
（一）重视学生的主体地位
在国家教育制度不断进行改革与完善的情况下，国家也在体育课程的完善方面提出了新标准与要求，在小学体育与健康教学评价相结合的情况下，要增强学生的主观能动性，尊重学生的主题地位。在平时的课余活动中，观察学生的兴趣爱好及优势，通过对每个同学的判断分析，老师进行引导，增强学生对课程的兴趣，让学生慢慢的参与进来，调动学生的积极性，提高课堂氛围，培养学生的综合发展与提升，同时提前适应社会发展，提高各方面能力。
在我国的教育观念中，对于幼儿心理健康教育的重视却明显不够，因此出现了很多幼儿心理出现问题的情况，在发现时却已经过晚，没有及时重视幼儿的心理健康教育，因而对幼儿的心理及生理造成了无法挽回的影响。因此，在幼儿心理健康问题出现之前，就应该普及对心理健康教育的学习，在孩子很小的时候就对他们心理健康发展进行正确的引导，否则在他们成年之后便会造成心理问题的一大缺憾，在心理健康教育上没有明确的目标及方向，没人进行正确的指引，在没有开展心理健康教育相关课题的开展下，会严重影响幼儿心理健康教育的发展过程。
因此，如果想要幼儿的身心不受到伤害，造成无法弥补的后果的话，就要在幼儿时重视幼儿心理健康教育，并且加强家园合作，以此来提高幼儿心理健康教育发展。
（二）确立正确的教学思想
在老师教授体育课程的过程中， 兴趣是最好的老师。教师要在平时认真观察学生的兴趣爱好、特长等，根据每个学生的具体情况制定不同的教学方案，从而进行不同程度的考核内容，增强学生对体育与健康的理解，增强他们的身体素质，从而在同学中建立一定的自信心，在课堂上还可以进行一些小游戏，增强提高他们对课堂的兴趣，提高学习效率，培养学生的沟通能力和团队协作能力，锻炼他们的综合能力。
三、课程评价标准的评定
（一）对教师素质的评价
在教师教授体育课的过程中，要从教师的授课方式上入手，在教师的备课、授课、对学生的了解程度，在教师的课堂表现力以及上课的流程方面，包括对教具的准备和应用的场地设施等，对教师做出综合评价，分析这堂课的难点和重点，设立教学目标，增强与学生的互动性，增强他们的主观能动性，达到高效的课堂效果，评判标准是：学生是否完成设立教学目标、学生上课情绪是否调动起来、在创新意识上是否达到想要的效果，提高学生的综合能力。
（二）师生、学生之间评价以及评价标准
在老师对学生了解的基础上，还要让师生之间互相评价：包括学生对老师的评价、老师对学生的评价、学生之间的互相评价。
在老师的对学生的评价方面，主要包括：看学生的课堂表现力、有没有预习复习课堂内容、有无迟到早退现象、在游戏环节中有没有增加与同学之间的互动与交流等。
在学生对老师的评价上，主要包括：老师的课程流程的完整性、对课程的备课情况、对学生的了解程度以及是否能够及时引导学生。
在学生之间的相互评价上，主要包括：学生的创新能力和意识是否着增强、在团队协作上是否贡献了自己的力量、在上课器材的使用上是否高效并且保护器材的完整性。
在评价标准上，主要包括：学生的身高、体重、长跑与短跑、立定跳远、仰卧起坐、耐力素质综合能力等的考察，而教师和学生之间的评价也占总成绩的一半，在评价上也是用分数来测评学生的成绩，以达到高效的教学效果。
结语：在国家越来越重视教育的今天，各个课程都在进行改革与完善，要课程要求和课程体系也发生了变化和发展，小学体育与健康的教学也是如此，要求教师了解学生的实际状况，根据每个人不同的需求和条件，设立教学目标，课程过程中，也要与时俱进，增强创新，增加小游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强他们的主观能动性，提高学生的身体素质和各方面的能力，在课程评下体系上要不断完善和改进，达到良好的教学目标和教学效果，是学生的生理和心理都过硬，在完善的小学体育与健康的教学体系下，学生才会发展的越来越好，获得高效的进步。
参考文献：
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