摘要：随着社会的发展，当前在教学工作中也渐渐的注重对优秀人才的培养，其中在中职学校中开展新能源汽车技术的课程，能够为我国培养更多的优秀人才。为了更好的在教学工作中培养学生形成良好的学习习惯，教师一定要合理的设计教学方案，加强管理，为学生们提供一所良好的教育空间，适应我国汽车职业教育的发展。因此，本文我们将围绕中职学校《新能源汽车技术》课程的教学为主题来展开分析，进一步提出促进中职学校《新能源汽车技术》课程教学效率的对策。
关键词：中职学校；《新能源汽车技术》课程；教学
一、根据新能源汽车技术课程的特点，制定合适的教学事项
根据学校的具体情况以及教材的特点，应该对中职学校的新能源汽车技术课程建立适合的教学策略。在内容上，教师教学应该着重注意新能源汽车新在哪里，例如新技术、新结构以及新材料等方面。与此同时，传统的汽车教学的内容也不能完全丢弃掉，应该将其与现在新能源汽车的课程进行恰当的结合，这样不仅可以让学生学的内容更全面，还能让学生更好地理解和掌握有关汽车方面的基本知识。当然，在学生有扎实知识基础的条件下，才能更深入的对新能源汽车进行探究。新能源汽车技术课程的教学目标体现在三个重要的方面，首先要让学生透彻的理解并掌握汽车的电工电子技术，并且能够将技术运用到实际生活中；其次，在维修过程中要细心，对其中的繁杂步骤要做到精准无误，要追求精益求精的精神；最后，要培养学生的逻辑思维能力，在课堂进行探讨的时候要及时的表达自己的想法和见解[1]。
另外，在教学课程方面也规定了明确的准则，将该专业学生的两年细划分为了三个阶段。其中，第一学期主要是让学生了解并掌握一些基础知识点，简单来说也就是学生学习的一个入门阶段，例如新能源汽车概论，汽车构造，新能源汽车的电动电子技术等基础课。第二和第三学期是一个加强巩固知识的阶段，在学习一些基础课程的基础上，还学习了电池技术及管理系统的构造与检修，新能源汽车整车控制系统的构造与检修等专业课。而最后一个学期是对学生的技能进行提升，着重强调让学生将理论运用到实践中去。教学安排的最终目的是为了让学生掌握新能源汽车的基本结构、工作原理以及维修工作。
二、完善教学方式，提高课堂质量
（一）利用现代科学技术进行教学
随着教育制度的不断改革，教师也应及时的改变以往传统教学方式的弊端，对教学方式进行创新改革。例如可以利用多媒体技术进行教学，这不仅方便了教师的教学工作，还能够提高课堂的质量和效果。《新能源汽车技术》课程的内容复杂，知识点也比较繁多和琐碎，而且授课时要对一些结构插图和表格内容进行讲解和说明，这就更需要充分的利用先进的教学设备[2]。
教师用多媒体教学可以把一些必要的图片和表格进行清楚的演示和讲解，另外，为了让学生更好的理解内容，教师还可以插入视频以及和所学内容有关的材料。这样不仅可以提高课堂效率和质量，还可以丰富课堂内容，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对新内容的印象。教师应针对教学内容的不同，对教学手段进行及时的创新，要打破传统的教学模式，将实践和理论知识进行合理的分配，改变传统教学中的重理论轻实践的教学方式。
（二）重视中职学校《新能源汽车技术》課程教师配置和转型培训
目前，由于新能源汽车在发展的萌芽阶段，所以在实际的教学中就会出现传统的一些汽车上的知识并不适用于新兴能源汽车的学习上，这就要求在中职学校《新能源汽车技术》课程开展中，一定要注重教师的配置以及转型培训，尽可能的以电动车技术模块的构成为主要依据，加强大型新能源汽车企业和学校之间的联系和合作，显著的提升中职院校教师的专业性技能。并且中职学校还应当积极的参与新能源汽车相关企业的研讨会，在研讨会中学习更加专业的知识和理论，从而完善自身在教学手段中存在的不足，提高学生的学习质量。
（三）改进中职学校《新能源汽车技术》课程考核形式
传统的《新能源汽车技术》课程一般采用笔试和实践两者相互结合的模式来评定学生的成绩，并不能够突出学生的综合能力以及教学效果。为了显著的提升教学质量，教师还应当改进中职学校《新能源汽车技术》课程考核形式。教师应将学生的日常表现情况、出勤率、作业完成情况等来合理的纳入到评价体系中。除此之外，为了进一步拓展学生的视野，让学生能够掌握更加专业的新能源汽车技术，教师还可以为学生们设计和新能源汽车有关的若干个题目来提供给学生们选择，然后让学生通过网络查询或者手机寻找的形式来写一篇关于《新能源汽车技术》的报告，并且将报告也纳入到课程考核中。考试的形式教师可以采用随堂考核的形式，对于理论考核工作的开展来说，教师应尽可能的采用学生互批的形式。通过这种教学模式的开展来最大限度的提升教学质量，让学生们能够对新能源汽车的各个子系统、原理等进行全面的分析和研究，为我国培养更多的新能源汽车优秀人才，促进我国新能源汽车的可持续性发展。
三、总结
通过上述问题的分析，我们充分的意识到在中职学校开展《新能源汽车技术》课程教学的重要性和必要性。因为在社会快速发展的背景下，人们对电动汽车以及混合动力汽车的需求也在不断的提升，这也进一步表明我国对新能源汽车技术的人员需求也不断的扩大，为了更好的顺应社会的发展，培养具有专业性的人才，这就要求在以后的中职学校《新能源汽车技术》课程教学中，一定要和多媒体技术融和、改善教学模式以及设施、重视教师配置和转型培训以及改进课程考核形式为教学质量的提升以及培养更多新能源汽车技术人员奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘国辉.关于汽车技术教育滞后与汽车技术发展的探讨[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（08）.
[2]江泉.高职新能源汽车技术专业课程体系设计研究[J].延安职业技术学院学报，2015（06）.