【摘 要】地图教学法作为初中地理教学中最为重要的教学方法之一，一直备受地理教师们的关注。如何真正发挥地图在地理教学中的重要作用，让地图教学成为地理教学的助力，是当下我们需要探讨的重点话题。
【关键词】地图教学 初中地理教学 教学方法
在初中地理教学中，学生会学习到很多的地理知识，包括地名、人名、各个国家的山河湖水、各种资源产地等，而这些知识都是需要学生进行记忆的，时间一长，学生很容易会产生混淆，并对地理课产生厌烦心理。因此地理老师可以合理应用地图的教学方法，帮助学生建立空间化的地理知识，既可以提高学生对地理知识的以及，丰富学生的知识范围和深度，也可以提高学生的地理学习水平和学习效率。
一、鼓励学生多观察地图
很多初中生由于平时不接触地图，所以对地图的相关知识不够了解，不懂如何运用地图，这就导致学生在学习地理知识时不能结合对地图的使用来学习地理知识。所以在地理课堂教学中，老师应该给予学生充足的时间让学生观察地图，学习相关的地图知识，教会学生如何看地图，如何通过地图来分析地理知识，从而提高学生对地图的认知能力。同时在地理课堂中，老师还要教会学生使用各种地理教学仪器，例如地球仪、地图模型、世界地图等，并采取多种地图教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生在地图辅助的学习过程中，提高学生对地图的认知、观察和分析能力，使学生可以通过地图来解决生活中遇到的问题。例如学生学会看地图，在去其他地方旅游时就可以通过对地图的观察来确立旅游路线，避免在旅游过程中发生迷路的现象。
在课堂上，老师也可以对学生进行各种各样的地图训练，提高学生认识地图的能力。例如老师可以在地球仪上针对一些国家、著名山水等位进行提问，让学生以最快的速度指出其所在地。老师也可以拿一个地区的拼图，例如中国的拼图，让学生以最快的速度将中国的地图拼出来，这样就可以考察学生对我国各个省市地区图形的认知能力。
二、教师课堂上加强读图指导，提高学生对地图的识别能力
地理教材中有大量的地理插图，可以供教師、学生阅读或者提供一定的教学参考，大学生也很容易在地图中找到需要的知识。但是还有部分学生在学习了有关地图基础知识的内容后，并不能很理想的识图。为此，在初中地理教学中，教师要加强读图指导，指导学生学会解读不同的地图，培养学生对地图的理解能力以及识别能力。如铁路干线三横五纵学习起来较难，教师可通过情景教学的方式，指图让学生找出一些地名诸如兰州、郑州、徐州、广州等分别在哪些铁路的交汇线上？从北京出发旅游，从哪一条铁路线乘火车能到达祖国的东南西北，沿途经过哪些大山大河等等。
通过让学生在地图中先自行找到自己需要的信息，然后让他们对获取的信息进行仔细的分析，从而提高初中地理地图教学的有效性。
三、 帮助学生掌握阅读地图的方法和技巧
在地理教学中合理使用地图，不仅是让学生掌握地理知识，更是从学生的全面发展来说，知识不是地理教学的最终目标，地理教学的最终目标是让学生掌握学习地理的能力，同时让学生能够以正确的观点看待这个世界中的事物，形成对地理现象的正确看法。在地理地图中，很多事物都是由图形符号来表示，所以学生阅读地图，首先要掌握各种符号以及图例，只有掌握这些学生才可以更好地汲取地图中的信息，更好地认识地理事物。图例大致分为以下几种：界线符号、自然地理要素符号、人文地理要素符号、矿产符号、专题地图的符号等。并且在阅读地图之前要明确地图的类型，这样才可以进行针对性的了解地理信息。在阅读地图的过程中，每一个符号对于学生来说都是重要的信息，学生对此不能忽视。同时，需要将每一个地理信息进行转化，从而将这些信息综合起来进行分析，得出地图的相关结论。比如在阅读某地区的温度地图时，要注意观察温度线的疏密变化情况以及弯曲情况从而得出结论。
四、 鼓励学生绘图，增强学生对地理知识的理解能力
学会阅读地图是一方面的能力，同时教师在教学的过程中还要鼓励学生学会绘地图，不可以加深学生对地图的记忆，同时加深对地图的理解，了解地图的深层含义。在初中地理教学中描绘地图也是关键能力，所以就是在教学过程中需要提高自身的绘图能力，同时能够将自己的绘图技巧与方法教给学生，鼓励学生进行绘图。随着新课程改革的深入发展，要求学生在学习的过程中应该掌握综合能力，比如动手能力和实践能力，通过绘图可以让学生更加深入的认识地理知识，从而对地理知识形成更加深刻的印象。教师在鼓励学生进行绘图时要采用科学的方式，比如要求学生先从简单的地图开始，画统计图、地理成因图或者山河分布示意图等，同时可以根据文字信息，将其转化为图表形式，也能够根据图表信息将其转化为文字信息，这样既可以提高学生的实践能力，也可以让学生更好的学习地理知识。
现如今地图作为初中地理上课的必要工具，教师在初中地理教学中应该十分重视地图的应用，发挥地图在地理教学中的重要作用。在初中地理教学中应用地图不仅能保持学生学习的主动性，还能锻炼培养学生思维能力，使学生具有能应用在生活中的基本地图能力，所以教师应当在地理课堂教学中积极引入地图作为辅导，提升教学质量，保障教学效果，使学生真正爱上地理这门课程。
【参考文献】
[1]赵金秀.浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中国校外教育，2014（22）.
[2]王丽平.高中地理地图教学常见问题及解决策略[J].当代教研论丛，2017（07）.