摘要：初中物理是义务教育阶段非常重要的一门课程，是奠定学生的科学素养的基础课。随着义务教育教学阶段新课程标准改革的日益深入，初中物理教学得到高度重视，这对于物理教师也提出了更多和更高的要求。学校和教师都应该积极响应新课程标准改革的趋势，通过一些积极有效的方式方法来提升物理课堂的有效性，这才是至关重要的。构建高效课堂，提高学生学习效率，从而进一步增强他们的学科核心素养。本文以初中物理学科的教育教学进行相关阐述，谈谈物理教师在教育教学过程中应该如何促进课堂有效性。
关键词：初中物理；高效课堂；教学模式
对于大多数初中生来说，如何通过课堂的学习来有效的提升自己的学习成绩，这是他们非常关注的一个问题。而一个高效率的学科课堂的构建，总是需要老师和同学们一起相互配合，共同完成的。因此，在初中物理高效课堂教育教学模式的建构过程中，老师就应该做到积极的指引，而这些初中生们则需要积极实践，从而更好的提升学习效率。尤其是在当前新课改的大背景之下，作为老师，我们更需要有所作为，通过改变自己的教育教学模式来提升物理课堂有效性，让学生们能够更高效的理解与掌握物理知识，这是非常重要的。
一、营造具体浓厚的物理学习环境，增强他们的学习积极性，培养良好的物理学习习惯
在日常的物理学科教育教学过程中，老师应该积极主动的为学生们创造一个具体浓厚的学习环境。尤其是对初中物理学科来说，由于物理知识本身的复杂性和枯燥性，老师更应该积极的给学生们营造一个带有浓厚学习氛围的，同时也具有趣味性的课堂环境，这对激发他们的物理学习兴趣和增强学习积极性来说是非常重要的。而这些良好的学习环境的构建，也能够让学生们在具体的学习过程中养成一些良好的物理学习习惯。
在初中物理教育教学过程中，老师就应该努力去丰富课堂形式，增强物理课堂趣味性。在具体的实践教学过程中，老师可以利用网络信息化教育教学手段，采取多媒体方式来进行复杂难懂的物理知识的教授与解析。通过这种新兴技术的应用，还能够在一定程度上让这些初中生们了解到物理知识的学习并没有他们想象中的那样枯燥乏味，从而可以更好的增强他们对于物理知识学习的积极性。
二、重视对初中生物理知识的系统性和整体性教授，培养他们建立自己的物理学习结构框架
在对初中生进行物理知识的教育教学过程中，老师要充分考虑到初中阶段学生们的具体学习情况，重視对他们物理知识的系统性和整体性教授。通过这些系统知识的传授，能够让初中生对杂乱烦碎的物理知识有一个系统化和整体化的接收过程，从而能够更好的培养这些初中生去建立自己的物理知识学习框架。这对他们以后的物理知识复习，甚至是更深层次的物理知识的学习来说，都有着极其重要的作用。
由于初中阶段知识难度系数的增加和知识范围的扩大，往往会有很大一部分初中生不能够很好的跟着老师的教学进度去进行物理知识的学习，从而在一定程度上会影响他们学习效率的提高和学习成绩的提升。所以，这就更加需要我们的初中物理老师们去进行系统化和整体化的物理知识的传授与教学。在具体的物理课堂教学实践中，老师可以通过对相同或相关，以及相对立的物理知识的系统教授，让这些初中生对这些庞大繁杂的物理知识有更加清晰的认识。在这个过程中，老师也可以积极的为学生们传授一些具体有效的、适合他们学习阶段的学习方法，鼓励他们在课后进行属于他们自己的一种物理知识结构框架。通过让学生们自己对物理学科知识点的总结与归纳，也可以让他们对书本知识有一个大概的了解与掌握。
三、将物理理论知识的学习与物理实践操作相结合，加深初中生对抽象知识的理解与掌握
从物理学科本身的学科性质来看，它本来就是一门带有很强的理论性和实践性相结合的课程。那么，在老师日常的物理教育教学过程中，以及学生平常的物理知识学习过程中，都免不了要学习理论知识，同时还需要进行具体的实践操作。因此，这就需要老师们积极鼓励学生去将理论知识的学习与实践操作巧妙的结合起来。让他们通过知识的理解与掌握，实验操作的执行与实施，从而更加高效的提升他们的物理学科学习效率。
一个成功的物理实验的完成，这往往是在学生丰富的理论知识的积淀之上才得以实现的。所以，老师要加强对学生物理知识的教授。同时，在学生日常的学习过程中，老师要重视学生物理基础知识的掌握。让学生们对物理书本中的一些物理概念、推导过程，以及公式演化等基础知识有着一定的积淀。只有这样的话，老师才能够更加轻松的引导学生们去进行具体的物理实验操作。而物理知识的学习，不仅仅是依靠老师纯粹的知识讲解，还需要学生们能够将这些理论知识应用在自己的物理实验操作过程中。此外，老师还要对这些初中生进行相关的物理实验安全教育，以免在具体的实践过程中出现安全隐患。通过这种行之有效的物理知识的传授，能够让学生们树立一种理论知识与行为实践相结合的学习方法。这种良好的学习行为在物理学科方面尤为有效，而这在很大一个方面也是能够较为直观的反应老师物理课堂教育教学过程的有效性的最佳方式。
综上所述，在日常的物理课堂教育教学过程中，师生相互配合，共同完成，这对于初中生良好的物理学习习惯的养成，优秀的学习成绩的提高，以及物理学科核心素养能力的提升等各方面来说，都有着十分重要的影响和作用。而这也能够在很大一定程度上体现出老师物理课堂教育教学效率和教师专业核心素养。由此来看，如果老师和同学们能够更好的去配合彼此，那么，一个高效率的物理课堂的构建就能够很好的实现了。
参考文献：
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