【摘要】小结是课堂教学必不可少的一个环节，它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能，还可以促进新旧认知衔接、解题技能的优化、思想方法的提炼和情感的体验等等。当前，教师已经体会到了小结对整个课堂教学的回顾整理反思作用，但更多是在课堂的结束前进行简短的提问式小结。其实，教学环节小结能够对学习过程和结果更加及时有效地回顾、整理、反思、领悟、体验。
【关键词】小学数学 环节小结 作用
一、转换教学内容时小结，实现教学环节地自然衔接
教学环节小结是数学教学过程中一项重要的教学活动和必要的教学环节，在教学中起着不可忽视的作用，也是上课教师教育理念和智慧的体现。适时的教学环节小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系很有帮助。每节数学课可分为若干个教学环节，每一个教学环节有着不同的教学内容，在这些教学内容的转换之际正是小结的好时机。这时的教学环节小结不仅可以帮助学生及时回顾刚学的知识，还可以为下一环节的学习打下基础，实现教学环节的自然衔接。
二、方法多样化时小结，实现方法策略地优化选择
《数学课程标准》指出：“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。”在小学数学课堂教学中，常常遇到数学问题解决方法多样化和方法优化的情况。此刻，往往是教师组织引导学生进行自我小结，对方法进行优化选择的好时机。数学学习不可能全部由教师传授，很大一部分是需要学生理解和领悟的默会知识。建构主义也认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，学习者要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他任何人代替。
在教学“两位数乘两位数”时，要学生计算24×31的积时，学生根据自己的知识经验，建构了9种以上的方法：
（1）24＋24＋…＋24（31个24相加） （2）31＋31＋…＋31（24个31相加）
（3）24×30＋24 （4）24×5×6＋24
（5）24×10＋24×10＋24×10＋24 （6）31×4×6
（7）31×3×8 （8）31×30－31×6
（9）31×20＋31×4
面对学生展示众多的计算方法，教师并没有马上引导学生学习竖式计算的方法，也没有根据自己的经验马上评价这些的方法优劣，而是机智地组织学生继续活动，自主体验，自我反思。教师说：每位同学都非常不错，都创造了自己的计算方法。现在，请每位同学与小组的同学交流一下，积极主动思考与交流每种算法所花的时间、精力和计算的难易程度等，并比较各种方法的优劣。然后，对照两位数乘一位数的竖式计算方法, 讨论一下，尝试归纳出两位数乘两位数的计算法则。
解决问题方法多样化与优化选择方法是小学数学计算教学中经常面对的问题。教师引导学生合作交流自主体验，不仅使他们体会到同一个数学问题可以从不同角度去分析，可以获得不同的解决方法，还能及时纠正自己在思维活动中的偏差，在信息交流中体会优劣，并找出最优和最适合自己的方法，这样的小结远比教师直接评价方法优劣更有建构意义。
三、解决问题后小结，实现数学思想地领悟理解
小学数学课堂教学中，学生在不同的数学问题情境逐渐掌握同一种解决问题的的策略方法后，体验隐藏在数学问题中的的思想方法，并慢慢领悟这些数学思想方法。当学生的经验和感悟积累到一定程度，这时就是小结的好时机，教师应适当点拨，引导学生去归纳总结规律，领悟数学思想方法，使隐性的思想方法得到一定程度的显现。 数学课主要目的是让学生获得数学基本知识和技能，领悟数学思想，积累数学活动经验，发展数学思维能力。有效的教学环节小结可以帮助学生再次经历核心内容，掌握一些数学思想方法，并有可能为进行下一阶段学习提供思路、目标和内容等。
四、拓展视野后小结，实现情感地体验升华
《数学课程标准》提出：“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。而我们往往对情感态度和价值观的培养束手无策，难以做到与数学课堂教学有机结合。例如“花了多少钱”的教学中，学生通过计算、交流，发现从出生到现在，平均每位学生的父母为他们大约花了300000元。此时学生感到有些意外和惊讶，但并不激动。300000元，对学生来说，应该是一个有相当震撼力的数字。但上课教师则有意表现得格外的平静，只字未提300000元，只是表情有些凝重地说：“大家好好想一想，长辈对我们的爱，有一部分或许可以用钱计算出来，但很大一部分是没法用钱计算出来的。通过上面的估算，你一定会有所感受，请你把它写下来。”教室里突然安静下来，学生渐入佳境，全场一片静寂……当学生一一上场发言时，不少学生都感动得眼含泪水，嘴里念着写给父母的信：要好好学习，平时太任性，以后不能辜负父母的一片心……这时的教学环节小结，让沉浸于数学学习中的小学生们得到强烈的情感体验。
数学课堂是学生生命成长的重要场所，教学环节小结更是生命成长的一个重要支点，驾驭知识、把握规律、领悟思想、体验情感，可以让原本平凡、短暂的教学环节小结熠熠生辉。
【参考文献】
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