摘要：随着我国教育事业的不断发展，我国的教育体系也在不断的发展和完善。从最早的注重老师们的学术水平以及在教育中的主体作用，逐渐转变为重视发挥学生们在学习过程中的主体作用,同时也在配合着学生们的学习兴趣来提高学生们的学习积极性和主动性,对学生兴趣的重视与培养,不仅调动了学生对学习的爱好，同时学生们学习的积极性也得到了明显的提高。
关键词：初中数学；分层教学；高效课堂
众所周知，在当今的教育事业中，初中教学仍占据着教育的重要地位，因为初中教育是人生教育的基础，也是孩子成长的“地基”，只有“地基”打的足够牢固，才能确保孩子们在未来的学习生涯中能够走的更加长远。同时，这种基础性的牢固需要配合科学的教育方法，分层教学的建立，有利于打造高效课堂，也对这种基础的牢固也有着积极的作用。该篇文章将首先对在初中数学教育模式中如何采用分层教学方法的重要性进行分析,接着便会对在初中教学模式中采用分层教学与打造高效课堂的方法进行讨论。
1对关于采用分层教学方法的重要性的分析
回顾以往的教学模式，对学生学习的积极性与主动性的不重视，不能够很好的提高学生们对数学学习的积极性，因此学生们对知识的吸收更多的都比较模糊。从而对初中教学的基础性也存在着不利的影响。而解决这种不利的局面，需要进行分层教学的教育模式来促进高效课堂的建立，逐渐来完善之前的较为落后的初中教学模式。在初中的学习科目中,这种方法都能起到积极的影响，其中对初中数学这门科目的学习也起到了很好的改善，越来越多的教师逐渐开始重视学生的个性与特点，并针对这些重点对学生们开展重视的针对性教学,同时老师根据学生们学习成绩的不同，,将不同学习成绩的同学分在不同的层次,目的是为了能够分层教学。同时也设有专门的针对性教学模式来针对各层中学生所学习的薄弱之处进行加强,该种做法很好的满足了学生提高学习成绩的需要。同时，在该种学习模式下，也调动了学生们学习的主动性,对学生学习能力与吸收知识的能力也起到了积极的作用，在该种模式下的教学，也方便高效课堂的建立。
在对分析采用分层教学的方法之前，我认为初中的数学老师应该对分层教学进行一个了解，目的是对在未来的学习过程中能更好的发挥分层教学的积极作用。首先，初中数学的分层教学，是对不同学习成绩的学生来进行一个分层，然后通过对不同层次学生的薄弱之处进行了解来制定出适合该层次学生学习的教学方案，该种做法能更好的调动学生的学习积极性，同时也会对学生之间配合学习的程度也大大加深，最终将会对学生的学习成绩与学习积极性起到有益的影响。如果初中数学的教室们能够采用分层教学的方法，那么将会对学生们学习中的薄弱之处有改善的作用。通过展开针对性的教育方法，学生们的学习积极性也会得到明显提高。从另一方面来讲，通过分层教学方法，对教室们教学的主动性也会起到积极作用，教室门教学的高效性也会得到明显提高，之前要花很久才能讲清楚的知识点可能仅需一节课的时间便能被学生们吸收。学生们在分层教学的模式下也会对自己的薄弱之处重视起来，从而能够查漏补缺，补上自己的短板。同时需要重视的是，同时对分层教学模式下对高效课堂的打造也需要教师们重视起来，对于初中数学教学分层教学模式来讲，最主要的目的是为了打造搞笑的学习课堂，通过这样来提高学生们的学习质量，来打造更为高效的学习课堂。
2对如何在初中教学模式中采用分层教学的方法进行讨论
2.1数学教师们应当重视起对学生分层的方法
通过以往的数学分层教育的方法来看，初中的数学教师应该切实发挥好自己在分层教育中的领导地位来对学生进行合理分层。同时尤为重要的是要落实发挥好分层学习的作用。分层教育教学方法在学习中的应用，数学教师应该从总体着眼，合理划分，为了是使学生们能够合理有效的展开分层学习的方法。同时数学教教师还需要根据实际的教学情况，能够对学生们的学习情况有一个明确的了解，从而方便能够进一步调整完善教育模式，以此种方式强化分层教学的含义，从而对分层教学有一个高效的推动作用。在对学生们的分层完成后，再进一步带领学生们加固知识掌握程度。因此可以看出，分层教学模式的顺利进行，其主要内容还在于对学生的分层教育上。
我们列出一个事例来说明其重要性，比如初中数学教师在讲解函数问题时，应当对题目已给出的条件来给学生们有一个重要的介绍，同时要根据不同层次学生的实际情况，来引导学生们进行有效的学习，通过对其中所延伸出的知识，来带动学生们的思考，最终达到发散式的教育目标，同时还需要着眼于学生们的思考能力，以此来对分层进行更加合理的调整，从而带动学生们对所讲知识的思考与学习。
2.2要重视学生个体在分层教学中的重要性
初中数学教师在展开分层教学过程中，一定要充分发挥出分层教学方法对学生的积极作用，就是意味着初中教师们应对学生个体重视起来。因为从学生们学习的个人特点来看，每个人的思考方式不同，使他们的学习成绩也存在着差异。正因为他们有着自己的思考方式与思考特点，所以也产生了其中的差异，因此更需要初中教师们对学生各个个体的差异性重视起来，最终来强化学生数学知识的学习质量，通过该种方法，能在很大程度上推动高效课堂的建立。但同时需要重视的是，初中数学教师因为对学生个体差异性的重视，也就一定会使初中教师们付出更大的精力，这样也对初中教师的要求更加严格。从某种程度上来说，初中数学教育中分层教学的方法，只有落实了学生的个体学习特点，才能对学生们高效学习进行有益的改善。因为当所有学生门都能理解此节课程所讲解的重点后，初中教师们才能以此为基础，继续进行知识的传授与讲解，当然，这一点尤为重要，因此需要每位教室门都能够重视起来。
2.3教师们重视对课堂内的评价也是分层教学方法中重要的一点
课堂内部的评价环节一直都是教学工作开展的重要环节。因为通过对教学评价的重视，才能更好的了解到课堂的不足之处，从而促进课堂的高效性。数学教师们要及时展开有关的课堂评价，能够使得学生在分层学习过程中，认识到自己在课堂中的不足之处，对于课堂内优秀的表现要加以发扬，对于在教学课堂中的不足之处要加以改进完善，这样不仅可以使得分层教育教学的方式更加良性循环下去，从而更能够提高初中教学教育的水平。从另一方面来讲，数学教师们可以在课堂结束后采用随堂抽查的方法来检测学生们的学习效果，从而能够了解学生们学习的不足之处。依据此种方式也就可以使得学生能够不断地加深对知识点的理解程度，同时能够对所学过的知识加以牢固。课堂内部教学评价也应该重视学生们的个人表现，这也是在初中数学教学课堂中教室们所重视的部分，因为学生们个人表现的不同，决定着学生们的学习成果不同，同时也就决定了分层教学这种方法的效果的不同，也对高效课堂的建立起着至关重要的作用。
由此观之，伴随着初中数学教育教学课堂的分层教学法的逐步适用，对于目前数学课堂中所存在的不足之处也能很好改进，进而能够更好带动教师们教学的积极性，提高课堂的高效性。尤其是使得整个数学课堂更加具有高效性，初中教师们在运用分层教学方法前，首先要对分层教学进行一个了解，之后再采用适合各层学生学习的方法，从而能够进一步提高分层教学的效果。所以广大初中数学教师应当依据自身教学的特点，合理的借鉴相关的经验，构建出适合自己、适合学生的各高校课堂的出现，从而不断完善初中教育的发展模式与体系。正因为数学科目具有相应的复杂性,所以要想打好学生们学习数学的基础,那么极为重要的是应重视在课堂上的作用。学生在初中阶段学习数学知识的时候如果找不到适合的方法就会浪费掉大量的时间，不仅学生学习的效率比较低而且学习的质量也不好。?部分学生在数学知识的学习阶段一般是没有对知识点进行总结的习惯，这样就会导致学生在学习数学的时候对知识点的记忆以及理解不够深刻。?当学生在之后的学习过程当中再一次需要运用到同一个知识点的时候依然不会，想要弄懂又需要用很多的时间。但分层教学方法的建立，能够促使高效课堂的建立，同时对学生们的学习成绩也有着重大改善。因此，建立分层教育方法，打造高效课堂迫在眉睫。
3结束语
综上所述，分层教学就是把课堂上的教学内容进行拆解，然后再组成一个个小组合。可以让学生们在对课本内容进分组学习，掌握简单有效的学习方法的同时能让学生们学会各个知识要点的思考方法，顺利的融会贯通并学以实用，从而增加学生的数学水平。
参考文献:
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