摘要：小学是接受系统教育的初级阶段，也是素质教育开展的关键时期。信息技术是小学教育期间经常会用到的一种先进技术，不仅能够丰富课堂的教学资源，同时也为更好的开展小学教学提供了更多的先进教学方式。德育教育是当前小学教学期间主要的教学目标，通过信息化视野下小学德育教育开展策略探究分析，了解当前信息化背景下小学德育教育工作存在的不足之处，制定信息化教学背景之下德育教育开展的有效措施，使小学期间的教学工作能够有序的开展，为学生的综合素质提升提供强大的助力。
关键词：小学阶段；德育教育；信息化；不足；措施
1 信息化背景下小学德育教育工作存在的不足之处
1.1 信息化教学与德育教育工作不能更好的进行结合
德育教育是当前小学教学工作开展的重点，也是教学效率及品质提升的关键手段。信息技术的大量应用，使小学教学的资源得到了更好的丰富，利用信息技术开展小学德育教育，不仅可以提升小学生的学习热情，同时还使各种先进的教学形式与教学方法应用到小学教学的课堂之中。但就目前信息化技术背景之下的小学德育教育工作开展情况而言，存在信息技术与德育教育工作脱节的现象，二者不能有机的进行结合，导致德育教育工作的开展未能起到理想的教学成果；教师不能对学生应用信息技术上网的行为进行合理的控制，导致一些学生过度沉溺于网络。
1.2 缺乏有效的网络信息筛查手段
网络为信息技术的应用提供了大量的素材，同时也改变了人们的生活方式，通过科学的应用网络资源为小学德育教育工作提供服务，能够使学生的主观思维得到更好的培育。但网络应用是一把双刃剑，网络信息中也是许多不实的虚假信息及暴力信息，在进行德育教学工作时，学生不能对信息的真实程度进行科学的判断，导致德育教学工作不能得到更好的开展。
1.3 未能更好的开展网络安全防护
众所周知，网络信息具备生动、形象的特点，并且互联网具备海量的信息搜索功能，利用互联网开展德育教育，不仅能够使学生的视野得到丰富，同时也能对学生的学习兴趣进行更好的培养，但由于小学生的年龄偏低，自制能力较差，对于新奇的网络资源，常常不能对上网时间进行合理的安排，从而导致一些学生出现沉迷网络的现象。除此之外，现在网络资源中还充斥着一些低俗的信息，限制了小学生德育水平的提升。
2 信息化教学背景之下德育教育开展的有效措施
2.1 提升教师的专业化素质
在小学德育教育工作开展期间，教师要加强自身的专业素质建设，确保信息技术能够得到合理的运用。首先，教师要对德育教育的内容进行深入的分析，在掌握教学内容的前提之下，创建科学的教学目标，使整个德育教育工作开展的更加顺畅；其次，学校要加大教师信息技术的培育，通过聘请信息院校教师开展信息技术的专业培训，确保教师队伍的专业化水准。再者，学校还要利用先进的教学理念，及时渗透教育部门的精神，提供教师对于德育教育工作的重视程度，利用网络名师公开课的形式，结合教师自身的教学经验及心得，科学的编排德育教育的教学内容，使教师的专业化素质得到更好的提升。
2.2 应用创新的教学方式开展德育教育
创新思维是教学工作能够有序开展的重要保障，在小学德育教育工作开展期间，教师需要转变传统的教育理念，应用创新的教学方式开展德育教育。例如：学校可以利用网络教育的形式，创建德育教育的专业网站，在网络资源中结合不同年级小学生的特点进行德育资源分类，各个年级可以制定相应的德育教育主题，根据主题的特点进行页面的设置，将本班的网页与其他班级建立友好的链接，利用流言版块学生能够进行互动交流，从而为小学生创建一个到自由、和谐的沟通环境。
2.3 应用多元化的信息教学方式开展德育教育
信息技术不但能够提供海量的教学资源，更能提供多元化的教学形式，确保小学德育教育工作能够更好的开展。例如：教师可以利用多媒体教学导入的形式，为学生创建设一个德育教育的软环境；也可以利用“微课”的形式，通过网络采集的先进事迹对学生进行教育，题材可以根据教学的主题进行设定；还可以利用制作课件的方式开展德育教育，提前根据教学的内容，设定恰当的德育教育主题，利用网络资源进行德育素材的选择，充分发挥信息教学图文并茂的特点，保证德育教育工作能够合理有序的开展。
3 结束语
综上所述，通过信息化视野下小学德育教育开展策略探究分析，认识到信息化背景下小学德育教育工作存在的不足之处：信息化教学与德育教育工作不能更好的进行结合、缺乏有效的网络信息筛查手段、未能更好的开展网络安全防护，制定信息化教学背景之下德育教育开展的有效措施：提升教师的专业化素质、应用创新的教学方式开展德育教育、应用多元化的信息教学方式开展德育教育，推动小学德育教育的信息化进程。
参考文献
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