摘要：随着绘本教学在小学英语教学中的应用，其对小学英语教学效果起到了积极的促进作用。本文主要对核心素养背景下的小学英语绘本教学进行了具体的分析研究，以期能够通过运用绘本教学提升小学生的核心素养。
关键词：核心素养；小学英语；绘本教学
引言：随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学方法得到了一定改善与创新，在此期间绘本教学成为了当前我国小学英语教学的潮流，通过绘本教学能够将生动精美的图片与英语知识点内容进行相结合，并在一定程度上能够使学生透过图片逐渐构建英语知识体系，与此同时通过绘本教学也能够最大程度上培养学生的想象力与思考能力，由此可以看出绘本教学方法从其本质上来讲与培养学生核心素养的目的十分吻合，对此在当前核心素养背景下探究小学英语绘本教学具有较高的研究价值。
一、绘本的概念与目的
绘本其主要指的是将图片与文字进行有机结合，并通过有序的排列组合，从而形成一种能够传授文化知识且具有较强故事性的文本体裁。绘本在小学英语中的应用的直接目的是为了能够降低学生学习英语的难度，从而更好的激发学生学习英语的兴趣，同时帮助学生为以后英语的学习奠定良好的基础，并使学生在欣赏故事的同时掌握英语知识。
二、小学英语绘本教学对于提升学生核心素养的作用
在小学英语教学中采用绘本教学方法，其着重点放在了对学生听、说、读、写四方面能力的培养上，通过培养学生在这些方面的英语能力，并逐渐帮助学生构建文化品格并提升学生的英语运用能力以及英语思维能力，这在无形之中对培养学生的核心素养有着积极的促进作用。此外在小学英语教学中通过引入绘本教学在很大程度上使原本枯燥的英语课堂教学变得更加具有趣味性，从而使学生由“讨厌、逃避”英语课堂，逐渐转变为“爱上”英语课堂，并咋学习过程中让开拓了学生的眼界。
三、核心素养背景下的小学英语绘本教学策略
（一）认真观察彩图，学习英语单词
彩图在小学英语教材中是最为常见的一种英语绘本材料，同时当前人教版小学英语课本中的彩图绘本材料同样有着多样化的特点，每当学生打开课本看到书上这些五颜六色的彩图时能够有效地吸引学生的注意力并在一定程度上引起学生的学习兴趣，进而实现对学生英语学习的辅助功能，对此教师在实际教学过程中应当充分运用教材中的彩图绘本资源，并在教学中通过运用这些绘本资源让学生对英语单词的认知有更加深入的了解，进而为以后的英语学习奠定良好的基础。
例如在讲人教版小学英语unit2 colours一文时，教师在实际教学过程中通过充分运用教材中的绘本对学生进行体验式教学，让学生在课堂上观察绘本的颜色来认识并掌握与之相对应的英语单词，例如学生在绘本素材中看到绿油油的青草，便对green单词有了更加深入的了解，看到蔚蓝的天空便想到了blue，看到红色的花朵便想到了red，此外在教学中教师除了充分运用小学英语教材中的绘本素材之外，在课堂上也可以进行拓展训练，让学生观察课堂中的颜色，并运用所学的英语单词表达出来，通过这种教学方式不仅仅让学生学会了英语知识，也在一定程度上锻炼了学生的观察思维能力，进而使学生的核心素养得到了一定程度的提升。
（二）有效应用绘本，加强交流
小学英语教材中的绘本素材的用途并非仅仅局限于表面，从某种意义上来讲，其同样有着其他方面的用途，教师在实际教学过程中通过引导让学生透过小学英语绘本图片所提供的情景内容进行思考，不仅仅能够帮助学生更好的掌握所学的英语知识内容，也有助于培养学生正确的人际价值观。
例如在讲授人教版小学英语四年级上册unit3 my friends 一课内容时，教师在可谈个教学中通过运用绘本图片能够让学生掌握此节课的英语知识点内容，并在此基础上教师通过让学生在课堂上对这一节课的绘本图片进行深入的了解分析，并阐述出这些绘本图片中的故事讲的是什么内容，你从中看到了什么、学习到了什么。从具体上来讲可以通过对let’s talk教学环节的绘本对话进行具体的设计，四幅图中的绘本素材主要反映了小男孩在学校找到了新的朋友，并将自己的这份心悦心情分享给自己的妈妈，在分享中通过母子二人的对话最终将自己新朋友的名字和身体特征正确的表达出来，此时教师在设计教学时应当进行更深入的挖掘教材资源，教师通过在课堂上对学生进行引导，逐渐让学生学会如何树立正确的人际价值观。
四、结论
绘本教学方法就好比一座屹立在英语之海的灯塔，它为学习英语的学生指引着方向，同时也是培养学生英语核心素养的智慧之光，对此在教学过程中英语教师应当充分结合绘本教学方法，并针对学生的实际情况制定相应的教学目标与教学内容，进而逐渐提升学生的核心素养。
参考文献
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